برای دانلود متن کامل اینجا کلیک کنید

       
دانلود پایان نامه های رشته حقوق

برای دانلود متن کامل اینجا کلیک کنید

       
نوشته شده توسط : مدیر سایت

دانشگاه علامه طباطبایی 

دانشکده ادبیات فارسی و زبان های خارجی

 نقد و بررسی رمان کافه پیانو از فرهاد جعفری و گدا از نجیب محفوظ با تاکید بر نقد جامعه شناختی

 پایان نامه

کارشناسی ارشد

رشته زبان وادبیات فارسی

 استاد راهنما:

دکتر یحیی طالبیان

 استاد مشاور:

دکتر رضا ناظمیان

برای رعایت حریم خصوصی نام نگارنده پایان نامه درج نمی شود

(در فایل دانلودی نام نویسنده موجود است)

تکه هایی از متن پایان نامه به عنوان نمونه :

(ممکن است هنگام انتقال از فایل اصلی به داخل سایت بعضی متون به هم بریزد یا بعضی نمادها و اشکال درج نشود ولی در فایل دانلودی همه چیز مرتب و کامل است)

چکیده

نقد اجتماعی یا جامعه شناختی و جامعه شناسی ادبیات به بررسی رابطه ادبیات و اجتماعدر معنای عام و به طور خاص ، متن ادبی اعم از شعر و رمان و مسائل اجتماعی می پردازد. این بررسی مصادیق زیادی دارد از جمله بازنمود اجتماع و مسائل اجتماعی در آثار ادبی ، تاثیر آثار ادبی بر وقایع و تحولات اجتماعی ، جامعه شناسی متن ادبی، جامعه شناسی کتاب، تولیدکنندگان، تئزیع کنندگان، ناشران و … .

موضوع رساله حاضر ، بررسی اجتماعی دو رمان از ادبیات فارسی و عرب است. کافه پیانو فرهاد جعفری و گدا اثر نجیب محفوظ. نگارنده قبل از بررسی و نقد دو رمان ، مقدمه نسبتا مفصلی درباره تاریخچه و بزرگان جامعه شناسی ادبیات آورده است و سپس به بررسی مسائل اجتماعی ایران و مصر و هم چنین مسائلی که نویسندگان کتاب ها با آن ها درگیر بوده اند پرداخته است و در پایان ، دو کتاب بررسی شده اند.

واژگان کلیدی: ادبیات، اجتماع، نقد اجتماعی، جامعه شناسی ادبیات، رمان، گدا، کافه پیانو، ایران و مصر

فهرست

پیشینه پژوهش: 6

فرضیه های پژوهش: 7

چکیده. 10

بیان مساله. 3

سوالات پژوهش… 3

پیشینه پژوهش… 4

فرضیه های پژوهش… 4

هدف پژوهش… 5

تاریخچه  جامعهشناسی ادبیات.. 6

لوکاچ (1885-1971) 15

میخائیل باختین (1895-1975) 17

لوسین گلدمن.. 21

ژاک لینهارت و خوانش رمان: 22

اسکارپیت.. 23

پیر زیما 24

نقد جامعه‌شناختی و جامعه‌شناسی.. 26

نسل های ادبی.. 27

جامعه‌شناسی ادبیات(شرایط کنونی) 28

جامعه‌شناسی ادبیات و رمان.. 31

جامعه‌شناسی متن.. 39

آثار ادبی و بیان واقعیت.. 43

آثار ادبی روزنه ای به شناخت جامعه. 44

محاکات، تقلید ، بازتاب، راست نمایی.. 44

افلاطون.. 45

ارسطو. 46

جاحظ.. 48

قدامه ابن جعفر. 48

فارابی.. 48

ابن سینا 49

نظریه بازتاب.. 50

...

برای دانلود پایان نامه اینجا کلیک کنید



لینک بالا اشتباه است

برای دانلود متن کامل اینجا کلیک کنید

       
:: بازدید از این مطلب : 303
|
امتیاز مطلب : 2
|
تعداد امتیازدهندگان : 1
|
مجموع امتیاز : 1
تاریخ انتشار : دو شنبه 7 تير 1395 | نظرات ()
نوشته شده توسط : مدیر سایت

دانشگاه علامه طباطبایی (ره)

پایـان نامه بـرای دریافـت درجـه کـارشـناسی ارشـد

رشته :

زبان و ادبیات فارسی

دانشکده :

پردیس آموزش های نیمه حضوری و تخصصی و علامه طباطبایی (ره)

عنوان :

حـضـور فـردوسـی در شـاهـنامـه

استاد راهنما :

جناب آقای دکتر میر جلال الدّین کزازّی 

استاد مشاور :

جناب آقای دکتر محمّد حسن حائری

استاد داور :

جناب آقای دکتر غلامرضا مستعلی پارسا

برای رعایت حریم خصوصی نام نگارنده پایان نامه درج نمی شود

(در فایل دانلودی نام نویسنده موجود است)

تکه هایی از متن پایان نامه به عنوان نمونه :

(ممکن است هنگام انتقال از فایل اصلی به داخل سایت بعضی متون به هم بریزد یا بعضی نمادها و اشکال درج نشود ولی در فایل دانلودی همه چیز مرتب و کامل است)

عنوان                                                                                                                    صفحه

پیشگفتار 1  
مقدمه 7  
نظرات دیگران درباره ی فردوسی و شاهنامه 11  
نگاهی کوتاه به افسانه های زندگی شاعر 14  
نام کنیه و تخلص شاعر 18  
زاد روز ، زاد سال 18  
زادگاه 20  
خانواده ، پایگاه اجتماعی ، باورهای دینی 22  
زبان فردوسی 25  
آثار فردوسی 26  
اهداف فردوسی از سرودن شاهنامه 27  
منابع فردوسی در سرودن شاهنامه 31  
سال شمار زندگی فردوسی و پنج دوره ی شاهنامه سرایی وی 32  
فصل اول : ارائه ی ابیات مورد نظر در شاهنامه   35  
1. ستایش های فردوسی در شاهنامه 36  
1. 1 ستایش یزدان 36  
2.1 ستایش پیامبر در شاهنامه 49
3.1 ستایش سلطان محمود در شاهنامه 52
4.1 ستایش افراد دیگر 56
5.1 ستایش شخصیت های درون شاهنامه   60
2 خرد و خردورزی 62
عنوان صفحه
3. دادگری 71
4. جلوه های نیکی و بدی 78
5. دانش 86
6. سخن و سخنوری 88
7. در نکوهش آز 91
8. بی اعتباری دنیا ، سرانجام انسانها و مرگ 98
9. توجه به شادخواری 127
10. براعت استهلال 130
11. توجه دادن به نام نیک و فرار از ننگ 138
12. توجه دادن به مکافات عمل 141
13. بررسی دیگر موضوعات در کلام فردوسی 144
14. دقیقی شاعر در کلام فردوسی 155
15. بیان مسایل و موضوعات شخصی توسط فردوسی 159
16. بیت های سرنام داستان ها 165
17. سرآغاز کتاب 167
فصل دوم : بررسی آماری و ارایه ی جدول و نمودار 173
فصل سوم : نتیجه گیری و پیشنهاد 196
پیوست اول : تحلیل و بررسی بیت های مورد نظر شاهنامه 203
پیوست دوم : توضیح برخی واژگان به کار رفته درون متن 335

کتابنامه

 

برای دانلود پایان نامه اینجا کلیک کنید



لینک بالا اشتباه است

برای دانلود متن کامل اینجا کلیک کنید

       
:: بازدید از این مطلب : 994
|
امتیاز مطلب : 6
|
تعداد امتیازدهندگان : 2
|
مجموع امتیاز : 2
تاریخ انتشار : دو شنبه 7 تير 1395 | نظرات ()
نوشته شده توسط : مدیر سایت

دانشگاه علامه طباطبائی

دانشکده ادبیات و زبان‌های خارجه

بررسی تطبیقی دیدگاه ملاصدرا و جان هیک

در باب بدن اخروی

پایان نامه‌ دوره کارشناسی ارشد رشته فلسفه دین  

استاد راهنما

جناب آقای دکتر محمد­رضا اسدی

استاد مشاور

جناب آقای دکتر هدایت علوی تبار

برای رعایت حریم خصوصی نام نگارنده پایان نامه درج نمی شود

(در فایل دانلودی نام نویسنده موجود است)

تکه هایی از متن پایان نامه به عنوان نمونه :

(ممکن است هنگام انتقال از فایل اصلی به داخل سایت بعضی متون به هم بریزد یا بعضی نمادها و اشکال درج نشود ولی در فایل دانلودی همه چیز مرتب و کامل است)

چکیده

ملاصدرا بر اساس اصولی از جمله اصل جسمانیه الحدوث و روحانیه البقاء، حرکت جوهری و سیر نفس بین عوالم سه‌گانه و اثبات تجرّد قوه‌ی خیال، ضرورت وجود بدن اخروی و نحوه‌ی پیدایش آن و همچنین کیفیت آن را بیان می‌کند. طبق دیدگاه او بدن اخروی بدنی مثالی است که عینیت آن با بدن دنیوی براساس ملاک این‌همانی شخصی روشن می‌گردد. در این دیدگاه بدن مثالی بدنی جسمانی با ماده‌ی متفاوت و متناسب با عالم خیال است که با فاعلیت نفس خلق می‌شود. جان هیک نیز با اعتقاد به بازآفرینی انسان به عنوان واحد جسمی ـ روانی توسط قدرت پروردگار و ارائه‌ی نظریه‌ی بدل، وجود بدن اخروی را اثبات کرده و آن را بدلی مشابه بدن دنیوی با ماده‌ی متفاوت اما غیر روحانی معرفی می‌کند. او ملاک این‌همانی شخصی را حافظه می‌داند و به همین سبب بدن اخروی را بدنی جدید و غیر از بدن دنیوی تلقی می‌کند. در مقام مقایسه، دو دیدگاه دارای نقاط اشتراک و افتراقی هستند که بر اساس آن‌ها می‌توان دیدگاه جان هیک از فلاسفه‌ی سنت دینی مسیحی را به دیدگاه صدرالمتألهین بزرگ‌ترین فیلسوف اسلامی نزدیک دانست.

واژگان کلیدی: جسمانیه الحدوث و روحانیه البقاء، بدن مثالی، عینیت بدن اخروی و دنیوی، این‌همانی شخصی، بدل، واحد جسمی ـ روانی.

فهرست

مقدمه. 1

الف) اهمیت موضوع و طرح مسأله. 1

ب) ضرورت تحقیق.. 2

ج) سؤال‌ها و فرضیه‌های تحقیق.. 2

د) روش تحقیق.. 3

و) پیشینه و سابقه‌ی تحقیق.. 3

کلیات.. 5

1) دیدگاه‌های مختلف در باب زندگی پس از مرگ… 5

1-1) معاد روحانی.. 5

1-2) معاد جسمانی.. 6

1-3) معاد جسمانی ـ روحانی.. 7

1-4) دیدگاه‌های مختلف در باب کیفیت بدن اخروی… 8

1-4-1) بدن اخروی عین بدن دنیوی است… 8

1-4-2) بدن اخروی، بدنی غیر از بدن دنیوی است… 9

1-4-3) بدن اخروی بدنی مثل بدن دنیوی است… 10

2) این‌همانی شخصی.. 10

2-1) اهمیت بحث این‌همانی شخصی.. 10

2-2) نکاتی در باب مسأله‌ی این‌همانی شخصی.. 11

2-3) ملاک‌های مطرح شده در باب این‌همانی شخصی.. 13

2-3-1) ملاک بدن.. 13

2-3-1-1) اشکالات ملاک بدن.. 14

2-3-2) ملاک نفس…. 16

...

برای دانلود پایان نامه اینجا کلیک کنید



لینک بالا اشتباه است

برای دانلود متن کامل اینجا کلیک کنید

       
:: بازدید از این مطلب : 323
|
امتیاز مطلب : 6
|
تعداد امتیازدهندگان : 2
|
مجموع امتیاز : 2
تاریخ انتشار : دو شنبه 7 تير 1395 | نظرات ()
نوشته شده توسط : مدیر سایت

دانشگاه علامه طباطبایی 

دانشکدۀ ادبیات فارسی و زبان­های خارجی

جایگاه زن در رمانِ شمس و طغرا از محمّدباقرخسروی

پایان­نامه برای دریافت درجۀ کارشناسی ارشد رشتۀ زبان و ادبیات فارسی

استاد راهنما:  آقای دکتر داوود اسپرهم

استاد مشاور: آقای دکتر شیرزاد طایفی

برای رعایت حریم خصوصی نام نگارنده پایان نامه درج نمی شود

(در فایل دانلودی نام نویسنده موجود است)

تکه هایی از متن پایان نامه به عنوان نمونه :

(ممکن است هنگام انتقال از فایل اصلی به داخل سایت بعضی متون به هم بریزد یا بعضی نمادها و اشکال درج نشود ولی در فایل دانلودی همه چیز مرتب و کامل است)

چکیده

 زن، به عنوان نیمه­ای از پیکرۀ حیات اجتماعی آدمی و یا به تعبیری دیگر، به عنوان اساسی­ترین رکنِ زندگی مادی و معنوی انسان، همواره در طول تاریخ موردِ ستم بوده و به اشکالِ گوناگون از او بهره­کشی شده است. در این تحقیق، که با استفاده از روشِ تحقیقِ توصیفی- تحلیلی با تأکید بر مطالعات کتابخانه­ای استفاده شده، جایگاه و شخصیتِ زن در رمان شمس و طغرا از  محمّدباقر خسروی مورد بحث و بررسی قرار گرفته است. همچنین در مباحثی جداگانه، به ذکر مواردی از شایست و ناشایست زن، نقش­های مختلف زن در جامعه و خانواده و توهین و تحقیر نسبت به جنس زن پرداخته شده است.بر اساس نتایج به دست آمده از این تحقیق می­توان گفت که فضای بستۀ فرهنگی و اجتماعیِ حاکم بر رمانِ شمس و طغرا، زمینه­های لازم برای رشد شخصیت زنان را از بین برده و از آنها انسان­هایی مطیع، برده و فاقدِ توانایی ساخته که نه می­توانند آزادانه پای در میدان سرنوشت خویش بگذارند و نه حتی برای ساختنِ زندگی خویش فعالانه وارد عمل شوند. همچنین مردسالاری و تعصب­های فرهنگی-اجتماعیِ حاکم بر این رمان، سرنوشتِ همۀ زنان و دخترانِ داستان را تحت­الشعاع قرار می­دهد و آنها را به پذیرشِ سکوت و تسلیم ناگزیر می­سازد. زنانِ این رمان، نه تنها از آزادی و شأن والای انسانی خود محرومند، بلکه تفکرِ مردسالاریِ حاکم بر داستان هر جا که فرصت یابد، انواع توهین­ها و تحقیرها را دربارۀ آن­ها اعمال می­کند.

    کلیدواژه: زن، رمان، شمس و طغرا، خسروی، شخصیت، مردسالاری.  

فهرست مطالب

پیشگفتار. 9

فصل اول، کلیات.. 14

الف) بررسی و مقایسۀ تعریف مرد و زن در لغت­نامه­های دهخدا، فرهنگ فارسی و فرهنگ سخن.. 15

مقدّمه 15

الف – 1) جایگاه انسانی زن و مرد. 17

الف – 1 – 1) دهخدا 17

الف – 1 – 2) معین.. 18

الف – 1 – 3) انوری.. 18

الف – 2) نقش اجتماعی و تاریخی زن و مرد. 19

الف – 3) هویت فردی زن و مرد. 21

الف – 4) رابطۀ زن و مرد. 23

حاصل سخن.. 24

ب) نگاهی به موقعیت و جایگاه زن در پیشینۀ تاریخ.. 26

ب – 1) موقعیت و منزلت زنان.. 26

ب – 1-1) خانواده. 26

ب – 1 – 2) نخستین جلوه­های اجتماعی زنان.. 28

ب – 1 – 3) دوران مادرسالاری (Matriarchal). 31

ب – 1 – 4) دوران پدرسالاری (Patriarchy). 33

ب – 2) جایگاه زن در تمدن­های مختلف.. 37

ب – 2 – 1) زن عرب.. 37

ب – 2 – 2) زن  یونانی.. 38

ب – 2 – 3 ) زن مصری.. 39

ب – 2 – 4) زن رومی.. 40

ب – 2 – 5) زن یهودی.. 41

...

برای دانلود پایان نامه اینجا کلیک کنید



لینک بالا اشتباه است

برای دانلود متن کامل اینجا کلیک کنید

       
:: بازدید از این مطلب : 288
|
امتیاز مطلب : 3
|
تعداد امتیازدهندگان : 2
|
مجموع امتیاز : 2
تاریخ انتشار : دو شنبه 7 تير 1395 | نظرات ()
نوشته شده توسط : مدیر سایت

دانشگاه علامه طباطبائی

دانشکده ادبیات فارسی و زبان­های خارجی

 بررسی ارتقا و انجماد فاعل در زبان فارسی

پایان­ نامه کارشناسی ارشد رشته زبان­شناسی همگانی

استاد راهنما:

دکتر محمد دبیرمقدم

استاد مشاور:

دکتر ویدا شقاقی

برای رعایت حریم خصوصی نام نگارنده پایان نامه درج نمی شود

(در فایل دانلودی نام نویسنده موجود است)

تکه هایی از متن پایان نامه به عنوان نمونه :

(ممکن است هنگام انتقال از فایل اصلی به داخل سایت بعضی متون به هم بریزد یا بعضی نمادها و اشکال درج نشود ولی در فایل دانلودی همه چیز مرتب و کامل است)

چکیده

پایان­نامۀ حاضر پژوهشی است پیرامون فرایند بازبینی مشخصۀ حرف تعریف، نوع حرکت فاعل بند پیرو به بند پایه و محدودیت‌های حاکم بر این حرکت و موضوع پوچ‌واژۀ پنهان در چهارچوب برنامۀ کمینه‌گرا. دو دیدگاه دربارۀ نحوۀ بازبینی مشخصۀ حرف تعریف اتخاذ شده‌است؛ یک دیدگاه مبتنی بر تصریف  و دیگری مبتنی بر حرکت فاعل از مشخص­گر گروه فعلی پوسته­ای به مشخص­گر گروه زمان است. در این پژوهش با ارائه شواهدی استدلال می‌کنیم که ساختارهایی که برخی زبان‌شناسان آن‌ها را فاقد فاعل می‌دانند نمی­تواند مبنایی باشد تا براساس آن استدلال شود تصریف مشخصۀ حرف تعریف را بازبینی می‌کند. با استدلالی سلبی و با توجه به ترتیب خطی زبان فارسی نشان می‌دهیم که حرکت موضوع فاعل از مشخص­گر گروه فعلی پوسته­ای به مشخص­گر گروه زمان مشخصۀ یادشده را بازبینی می­کند. در ارتباط با حرکت فاعل بند پیرو به بند پایه نیز دو رویکرد متفاوت در نظر گرفته شده‌است. با توجه به اصل انجماد، استدلال می‌کنیم که حرکت یادشده حرکتی غیرموضوعی است؛ زیرا فاعل بند پیرو پس از بازبینی مشخصۀ حالت خود نسبت به فرایندهای نحوی غیرفعال می­شود، ازاین­رو، فاعل بند پیرو به جایگاهی فراتر از گروه زمان بند پایه به منظور مبتداسازی یا خوانش تأکیدی حرکت می­کند. همچنین نشان می‌دهیم که فرض حرکت غیرموضوع فاعل بند پیرو به بند پایه و در نظر نگرفتن پوچ­واژۀ پنهان منجر به ساقط شدن اشتقاق در برخی ساخت‌ها می­شود. سپس به محدودیت­هایی اعمال‌شده بر حرکت یادشده اشاره می‌شود. بررسی­های انجام‌شده حاکی از آن هستند که برمبنای گره‌های تحدید نمی­توان رفتار متفاوت فاعل در حرکت غیرموضوع بند پیرو به بند پایه را تبیین کرد. شواهد نشان می‌دهند که نوع محمول‌ بند پایه از لحاظ نامفعولی، گذرا و مجهول بودن محدودیت‌هایی را بر حرکت غیرموضوع یادشده اعمال می‌کند و منجر به رفتارهای متفاوت فاعل می‌شود. محمول نامفعولی بند پایه حرکت غیرموضوع فاعل بند پیرو را بدون تظاهر پس‌اضافۀ «را» ایجاب می‌کند. درست برعکس محمول‌های نامفعولی، محمول‌های گذرای بند پایه حرکت غیرموضوع گروه‌های حرف تعریف فاعلی بند پیرو را با تظاهر پس اضافۀ «را» ممکن می‌کند. درصورتی‌که محمول بند پایه مجهول باشد، از حرکت غیرموضوع فاعل بند پیرو به بند پایه با تظاهر یافتن یا تظاهر نیافتن پس‌اضافۀ «را» جلوگیری می‌شود ( و یا با یک مکث پس از فاعل جابه‌جا شده باعث نشانداری بسیار بالای جمله می‌شود).

کلیدواژه‌ها: فاعل، ارتقا، انجماد، حالت، حرکت موضوع، حرکت غیرموضوع، پوچ‌واژه

فهرست

فصل اول: کلیات پژوهش

عنوان                                                                                                      صفحه

1ـ1ـ مقدمه                                                                                                                             2

1ـ2ـ بیان مسئله                                                                                                                       2

1ـ3ـ پرسش‌های پژوهش                                                                                                             3

1ـ4ـ فرضیه‌های پژوهش                                                                                                              3

1ـ5ـ هدف‌های پژوهش                                                                                                               4

1ـ6ـ روش تحقیق و گردآوری داده‌ها                                                                                        4

1ـ7ـ ساختار پایان‌نامه                                                                                                                4

فصل دوم: مروری بر مطالعات پیشین                                                                            

2ـ1ـ مقدمه                                                                                                                             6

2ـ2ـ مروری بر مطالعات پیشین در زبان فارسی                                                             6

کریمی                                                                                                                                    6

انوشه                                                                                                                                   11

2ـ3ـ مروری بر مطالعات پیشین در زبان انگلیسی                                                                      23

ردفورد                                                                                                                                  23

اجر                                                                                                                                      26

هورنشتاین                                                                                                                             31

2ـ4ـ خلاصه                                                                                                                          31

فصل سوم: چهارچوب نظری                                                                                                 

3ـ1ـ مقدمه                                                                                                                           34

3ـ2ـ ساختار نحوی                                                                                                                  35

3ـ3ـ ادغام                                                                                                                            35

3ـ4ـ اصل هسته‌داری                                                                                                                36

...

برای دانلود پایان نامه اینجا کلیک کنید

 



لینک بالا اشتباه است

برای دانلود متن کامل اینجا کلیک کنید

       
:: بازدید از این مطلب : 916
|
امتیاز مطلب : 1
|
تعداد امتیازدهندگان : 1
|
مجموع امتیاز : 1
تاریخ انتشار : دو شنبه 7 تير 1395 | نظرات ()
نوشته شده توسط : مدیر سایت

دانشگاه علامه طباطبایی 

پایان نامه کارشناسی ارشد رشته زبان  و ادبیات فارسی 

عنوان :

مقایسۀحروف اضافه در زبان فارسی و زبان عربی 

برای رعایت حریم خصوصی نام نگارنده پایان نامه درج نمی شود

(در فایل دانلودی نام نویسنده موجود است)

تکه هایی از متن پایان نامه به عنوان نمونه :

(ممکن است هنگام انتقال از فایل اصلی به داخل سایت بعضی متون به هم بریزد یا بعضی نمادها و اشکال درج نشود ولی در فایل دانلودی همه چیز مرتب و کامل است)

مقدمه

نظر رایجی وجود دارد که شباهت میان دو زبان سبب سهولت در یادگیری هر یک از آن دو برای گویشوران یکی از آنهاست. عنود جمعه (1389) در پایان­نامه کارشناسی ارشد خود با عنوان تجزیه و تحلیل فعل در زبان فارسی و عربی نوشته‎است : «وجود اشتراکات در زبان فارسی و عربی موجب تسریع آموزش در زبان فارسی ]برای عرب­‌زبانان[ شده است» با وجود این، تحقیقات در حوزۀ زبان‏شناسی مقابله‌ای نشان می­دهد که شباهت‎ها می­توانند از عوامل ایجاد خطا در یادگیری باشند به زبان دیگر، اگر زبان آموز در حال یاد گرفتن زبانی است که با زبان مادری‎اش اختلاف زیادی دارد و یا شباهت میان آنها بسیار زیاد است احتمالا با خطاهای کمتری روبرو خواهد‎شد اما اگر مانند فارسی و عربی اشتراکاتی وجود داشته‎باشد که در حد شباهت تام نباشد اتفاقا این اشتراکات عامل ایجاد خطاست، تجربۀ شخصی نگارنده نشان می‌دهد که این قضیه صادق است. در عمل هنگامی‌که می‎خواستم از واژه‎های عربی در حرف زدن فارسی استفاده‌کنم تردید و شک زیادی داشتم که آیا این واژه در زبان فارسی استفاده می‌شود یا نه، در حالی که دوستم که زبان مادریش یکی از زبانهای اسلاوی است می‌توانست راحت‌تر از من از واژه‌های عربی استفاده­کند. یکی از چالش‏های بزرگ زبان‏آموزی به کار‎گیری حروف اضافه است. در این تحقیق سعی شده است با فراهم آوردن یک پیکرۀ‌زبانی نسبتا قابل توجه است مبنایی برای یک تحلیل مقابله‌ای میان حروف اضافه فارسی و معادل های عربی آن فراهم­شده و از این طریق پیش‌بینی های درباره میزان سختی یادگیری و احتمال خطای زبان­آموز عرب‌زبان در به کارگیری حروف اضافه فارسی به دست داده شود.

1-2. بیان مسأله

خطا در کاربرد حروف اضافه در بسیاری از موارد می‌تواند به اختلال در امر انتقال معنا‎ منجر شود. معروف‎(1384) در کتاب «فن ترجمه : اصول نظری و عملی ترجمه از عربی به فارسی و فارسی به عربی» می‌نویسد : حروف اضافه فارسی در بسیاری از موارد با حروف جر قابل انطباق نیست. لذا این ذهنیت که حروف اضافی فارسی باید معادل معنایی مشابهی در عربی باشد در اغلب موارد صحیح نیست. معروف در ادامه چندین مثال می‌آورد که در اینجا به یکی از مثالهای وی اشاره می‌شود :

به اتومبیل نزدیک شد : قرب من السیاره

این مثال نشان می‌دهد که فارسی‎آموز عرب‎زبان به جای گفتن به اتومبیل نزدیک شد از ترجمه تحت اللفظی حرف اضافه در جمله قرب من السیاره استفاده می‌کند و می‌گوید از اتومبیل نزدیک شد که این کاملا باعث اختلال در معنی می‌شود.

برای دانلود پایان نامه اینجا کلیک کنید



لینک بالا اشتباه است

برای دانلود متن کامل اینجا کلیک کنید

       
:: بازدید از این مطلب : 298
|
امتیاز مطلب : 8
|
تعداد امتیازدهندگان : 2
|
مجموع امتیاز : 2
تاریخ انتشار : دو شنبه 7 تير 1395 | نظرات ()
نوشته شده توسط : مدیر سایت

دانشگاه علامه طباطبائی

دانشکده ادبیات فارسی و زبان های خارجی

پایان نامه کارشناسی ارشد فلسفه و کلام اسلامی

عنوان:

بررسی نظریه تباین ذاتی موجودات

در ابن سینا و متکلمین اشعری

استاد راهنما:

سرکار خانم دکتر اکبرزاده

استاد مشاور:

جناب آقای دکتر طاهری

استاد داور:

جناب آقای دکتر ذکیانی

برای رعایت حریم خصوصی نام نگارنده پایان نامه درج نمی شود

(در فایل دانلودی نام نویسنده موجود است)

تکه هایی از متن پایان نامه به عنوان نمونه :

(ممکن است هنگام انتقال از فایل اصلی به داخل سایت بعضی متون به هم بریزد یا بعضی نمادها و اشکال درج نشود ولی در فایل دانلودی همه چیز مرتب و کامل است)

فهرست مطالب

عنوان                                                                                             صفحه

فصل اول: مقدمه و کلیات

  • مقدمه ……………………………………………………………………………………………………….1
    • اهمیت موضوع…………………………………………………………………………………………..1
    • هدف تحقیق………………………………………………………………………………………………3
    • روش تحقیق………………………………………………………………………………………………3
    • سوالات و فرضیات……………………………………………………………………………………..4
    • پیشینه تحقیق………………………………………………………………………………………………5
    • تعریف مفاهیم تخصصی……………………………………………………………………………….7
    • سازمان تحقیق…………………………………………………………………………………………….15
  • شرح حال مختصری از برخی فلاسفه و متکلمین…………………………………………….16

فصل دوم: نظریه «تباین ذاتی موجودات» در فلسفه ی ابن سینا و برخی حکمای مشاء

مقدمه …………………………………………………………………………………………………………………..26

2-1 نظریه «تباین ذاتی موجودات» در فلسفه ی ابن سینا …………………………………………….27

2-1-1  «موجود» از لحاظ «موجودیت» موضوع فلسفه ی اولی ……………………………………27

2-1-2 مفاهیم مترادف و متفاوت با «موجود» …………………………………………………………….28

الف2-1-3 احکام اولیه ی «موجود»………………………………………………………………………………30

2-1-3-1 بداهت مفهوم «موجود» ………………………………………………………………………….30

2-1-3-2 عمومیت مفاهیم «موجود» و «وجود»…………………………………………………………31

2-1-3-3 اشتراک معنوی مفاهیم «موجود» و «وجود» ……………………………………………….31

2-1-4 انواع اختلافات در «وجود» و «موجودات»……………………………………………………..37

2-1-4-1 استنغا و حاجت……………………………………………………………………………………..38

2-1-4-2 وجوب و امکان……………………………………………………………………………………..38

2-1-4-3 تمام و نقص، کمال و نقص……………………………………………………………………..38

2-1-4-4 قوت و ضعف ……………………………………………………………………………………….40

2-1-4-5 تقدم و تأخر…………………………………………………………………………………………..40

2-1-5 تشکیک در «وجود» و «موجود»…………………………………………………………………….42

2-1-5-1 تشکیک در «وجود»………………………………………………………………………………..43

2-1-5-2  تشکیک در «موجود»……………………………………………………………………………..45

2-1-5-3 تحلیل خاص « ملا عبد الرزاق لاهیجی » پیرامون رأی مشائین درباب

تشکیک وجود………………………………………………………………………………………………………47

2-1-6 موارد استفاده از لفظ «تباین»………………………………………………………………………..48

2-1-7  اصالت وجود یا اصالت ماهیت…………………………………………………………………..50

2-1-7-1 تمایز وجود از ماهیت ……………………………………………………………………………50

2-1-7-2 عروض وجود بر ماهیت…………………………………………………………………………52

2-1-7-3 ابن سینا اصالت وجودی است یا اصالت ماهوی؟ ……………………………………..54

2-1-7-5  شواهدی بر اصالت وجود …………………………………………………………………….

562-1-7-4  شواهدی بر اصالت ماهیت…………………………………………………………………….55

2-1-7-6 داوری یا عدم داوری در مورد ابن سینا…………………………………………………….57

2-1-8  بررسی سازگاری نظریه ی «تباین ذاتی موجودات» با برخی عناصر فکری

 ابن سینا …………………………………………………………………………………………………………….58

2-1-8-1  رابطه ی اشتراک معنوی مفاهیم «موجود» و «وجود» با

«تباین ذاتی موجودات»………………………………………………………………………………………….58

2-1-8-2 رابطه ی تشکیک در «وجود» و «نظریه تباین ذاتی موجودات» …………………….59

2-2  نظریه تباین ذاتی موجودات در آراء ملا رجبعلی تبریزی……………………………………60

2-2-1  اشتراک لفظی وجود «میان» «واجب» و «ممکن»…………………………………………….61

2-2-2  استدلال بر اشتراک لفظی «وجود» میان «واجب» و «ممکن»…………………………….62

2-2-3  تباین و عدم تشکیک در «وجود»………………………………………………………………..63

2-3  دیدگاه برخی فلاسفه در باب نظریه ی تباین ذاتی موجودات……………………………..65

2-3-1  بیان نظرات……………………………………………………………………………………………..65

2-3-2  دلایل فلاسفه در مخالفت با نظریه ی «تباین ذاتی موجودات»………………………..76

2- 4 دیدگاه برخی فلاسفه در باب انتساب نظریه ی «تباین ذاتی موجودات»

به ابن سینا و مشائین ……………………………………………………………………………………………80

2-5 نتیجه گیری………………………………………………………………………………………………….85

فصل سوم: نظریه ی «تباین ذاتی موجودات» در دیدگاه متکلمین اشعری

3-1 بداهت « وجود» …………………………………………………………………………………………..90

مقدمه ………………………………………………………………………89                    

3-2 مفاهیم مترادف و متضاد با «وجود» و «موجود» ………………………………………………..91

3-3 تقسیمات «وجود»………………………………………………………………………………………..94

3-4 زیادت «وجود» بر «ماهیت»…………………………………………………………………………..95

3-4-1 دلایل زیادت «وجود» بر «ماهیت»………………………………………………………………96

3-4-2 وجود و ماهیت در حق تعالی……………………………………………………………………97

3-5 اشتراک لفظی و یا معنوی «وجود» ………………………………………………………………102

3-5-1 بیان دیدگاه متکلمین اشعری……………………………………………………………………103

3-5-2 دلایل برخی متکلمین اشعری بر اشتراک معنوی «وجود»…………………………….107

3-6 تکثر و اختلافات در «وجود» و «موجود»……………………………………………………..110

3-7 تعین………………………………………………………………………………………………………112

3-8 مشکک بودن «وجود»……………………………………………………………………………….113

3-9 تخالف ذات «واجب الوجود» با ممکنات……………………………………………………..114

3-9-1 دلایل برخی متکلمین  اشعری بر تباین ذاتی وجود واجب و ممکن……………115

3-10 نتیجه گیری ………………………………………………………………………………………….121

فصل چهارم:مقایسه آراء، فروع و لوازم بحث

4-1 مقایسه آراء فلاسفه و متکلمین در باب «تباین ذاتی موجودات»…………………………125

4-1-1 مقایسه آراء ابن سینا و متکلمین اشعری…………………………………………………….125

4-1-2 مقایسه آراء ابن سینا و ملا رجبعلی تبریزی……………………………………………….128

4-1-3 مقایسه آراء ملا رجبعلی تبریزی با متکلمین اشعری…………………………………….131

4-2 لوازم و فروع بحث……………………………………………………………………………………..132

4-2-1 دغدغه قائلین به اشتراک لفظی «وجود»……………………………………………………..132

4-2-2 لوازم و فروع قول به اشتراک لفظی «وجود »………………………………………………133

4-2-3 مبانی قول به اشتراک معنوی «وجود» ……………………………………………………….134

4-2-4 لوازم و فروع قول به اشتراک معنوی «وجود»……………………………………………..134

4-2-5 قائلین به اشتراک لفظی وجود در میان فلاسفه و متکلمین…………………………….135

4-2-6 موضع گیری برخی فلاسفه در مورد نظریه تباین ذاتی…………………………………136

4-3 آزمون فرضیات………………………………………………………………………………………….138

فهرست منابع …………………………………………………………………………………………………..139

برای دانلود پایان نامه اینجا کلیک کنید



لینک بالا اشتباه است

برای دانلود متن کامل اینجا کلیک کنید

       
:: بازدید از این مطلب : 276
|
امتیاز مطلب : 6
|
تعداد امتیازدهندگان : 2
|
مجموع امتیاز : 2
تاریخ انتشار : دو شنبه 7 تير 1395 | نظرات ()
نوشته شده توسط : مدیر سایت

دانشگاه شیراز

دانشکده ادبیات و علوم انسانی

 

پایان نامه کارشناسی ارشد در رشته فرهنگ و زبانهای باستانی

فریدون در متون اوستایی، پهلوی و شاهنامه

استاد راهنما

دکتر گلنار قلعه خانی

 بهمن 1393

برای رعایت حریم خصوصی نام نگارنده پایان نامه درج نمی شود

(در فایل دانلودی نام نویسنده موجود است)

تکه هایی از متن پایان نامه به عنوان نمونه :

(ممکن است هنگام انتقال از فایل اصلی به داخل سایت بعضی متون به هم بریزد یا بعضی نمادها و اشکال درج نشود ولی در فایل دانلودی همه چیز مرتب و کامل است)

چکیده

 

دوره پهلوانی یا حماسی در ایران باستان از پادشاهی فریدون آغاز می گردد و تا قبل از پادشاهی فریدون سرزمین ایران را هنیره می گفتند که پس از آن این سرزمین ایران نام گرفت. در میان شاهان افسانه ای سلسلسه ی پیشدادیان فریدون جایگاه خاصی دارد. فریدون آزادی بخش و مصلح جهان بود. در روایات اساطیری و حماسی ایران باشمار زیادی از پهلوانان اساطیری روبرو می شویم که یکی از معروف ترین آنها فریدون است. فریدون نام یکی از شاهان پیشدادی است. این نام در اوستا بصورت ثرتئونه (raētaonaθ) و در پهلوی فردون ( frēdon ) و در فارسی فریدون گفته می شود.در اوستا قهرمانی است که شخصیتی نیمه خدایی دارد و لقب او اژدهاکش است..در شاهنامه فریدون از نژاد جمشید است وپدرش از قربانیان ضحاک. او آخرین شاه از طبقه پیشدادیان دادگر است. در این پژوهش سعی برآن است کلیه روایات وتعاریف مربوط به این اسطوره با هر عنوان و توضیحی بصورت مقایسه ای بر مبنای متون اوستایی، فارسی میانه و شاهنامه بررسی علمی گردد.در هر فصل به بررسی فریدون در دوران مختلف پرداخته شده ودر آخر فصل یادداشتهای مربوط به آن آورده شده است و لازم به توضیح است که کلیه واژگان اوستایی و پهلوی حتی المقدور علاوه بر آوانویسی ، ریشه شناسی گردیده اند و سیر تحول آنها تا به فارسی امروزین به اختصار آمده است.

فهرست مطالب

 

عنوان                                                                                             صفحه

 

فصل اول: مقدمه

1-1- اهمیت و ضرورت پژوهش…………………………………………………………………………………………… 3

1-2- تحلیل درباره واژه ی اسطوره………………………………………………………………………………………. 3

1-3-اهداف تحقیق………………………………………………………………………………………………………………… 5

1-4-پیشینه تحقیق………………………………………………………………………………………………………………. 6

1-5-روش تحقیق………………………………………………………………………………………………………………….. 7

 

فصل دوم: فریدون در متون اوستایی

2-1- تعریف واژه………………………………………………………………………………………………………………….. 10

2-2- زادگاه…………………………………………………………………………………………………………………………… 13

2-3- هوم……………………………………………………………………………………………………………………………… 15

2-4- اژدهاکشی……………………………………………………………………………………………………………………. 16

2-5-فره کیانی……………………………………………………………………………………………………………………… 21

2-6-طبابت……………………………………………………………………………………………………………………………. 23

2-7- گرز………………………………………………………………………………………………………………………………. 29

2-8-افسونگری……………………………………………………………………………………………………………………… 31

2-9- سنگهوک و ارنوک………………………………………………………………………………………………………. 32

2-10-قلمرو سه پسر…………………………………………………………………………………………………………… 35

یادداشت های فصل دوم………………………………………………………………………………………………………… 38

 

فصل سوم: فریدون در متون پهلوی

3-1-مقدمه……………………………………………………………………………………………………………………………. 52

3-2- نسب فریدون………………………………………………………………………………………………………………. 54

3-3-  فریدون و ضحاک و دیوان مازندران…………………………………………………………………………. 57

...

برای دانلود پایان نامه اینجا کلیک کنید

 



لینک بالا اشتباه است

برای دانلود متن کامل اینجا کلیک کنید

       
:: بازدید از این مطلب : 262
|
امتیاز مطلب : 3
|
تعداد امتیازدهندگان : 1
|
مجموع امتیاز : 1
تاریخ انتشار : دو شنبه 7 تير 1395 | نظرات ()
نوشته شده توسط : مدیر سایت

دانشگاه علامه طباطبایی

دانشکده ادبیات فارسی و زبان­های خارجی

پایان ­نامه برای دریافت درجه کارشناسی ارشد

رشته آموزش زبان فارسی به غیرفارسی ­زبانان

موضوع: رابطه بین درک شنیداری و به­ کارگیری راهبردهای فراشناختی، شناختی و اجتماعی- عاطفی بر اساس عملکرد فارسی­ آموزان غیرایرانی

استاد راهنما: سرکار خانم دکتر شهلا رقیب­دوست

استاد مشاور: آقای دکتر ضیاءالدین تاج­الدین

تیر 88

برای رعایت حریم خصوصی نام نگارنده پایان نامه درج نمی شود

(در فایل دانلودی نام نویسنده موجود است)

تکه هایی از متن پایان نامه به عنوان نمونه :

(ممکن است هنگام انتقال از فایل اصلی به داخل سایت بعضی متون به هم بریزد یا بعضی نمادها و اشکال درج نشود ولی در فایل دانلودی همه چیز مرتب و کامل است)

فهرست مطالب

فصل 1. 1

مقدمه پژوهش… 1

-1-1 مقدمه. 2

-1-2 بیان مسئله. 3

-1-3 شیوه­های سنجش راهبردهای زبان آموزی.. 8

-1-4 طبقه­بندیِ راهبردهای زبان­آموزی.. 9

-1-5  اهمیت مسئله. 10

-1-6 اهداف پژوهش… 11

-1-7 متغیرهای پژوهش… 12

-1-8 پرسش­ها و فرضیه­های پژوهش… 12

-1-9 جامعه مورد مطالعه. 14

-1-10 مفاهیم و اصطلاحات تخصصی.. 14

فصل 2. 16

مبانی نظری و پیشینه پژوهش… 16

-2-1 مبانی نظری.. 17

-2-1-1 مقدمه. 17

-2-1-2 فراگیری مهارت‌های زبان دوم از دیدگاه شناختی.. 17

-2-1-3مهارت شنیدن در زبان اول و دوم. 19

-2-1-4 اهمیت شنیدن در فراگیری زبان دوم. 20

-2-1-5اهمیت فراشناخت در درک شنیداری.. 21

-2-1-6 الگوهای پردازشی شنیدن. 26

-2-1-6-1 پردازش بالا به پایین: دانش پیشین.. 26

-2-1-6-2 دانش پیشین: دانش طرحواره‌ای و بافتی.. 27

-2-1-6-3 دانش پیشین: سازمان دهنده‌ی مقدم. 28

-2-1-6-4 پردازش پایین به بالا: دانش زبانی.. 30

-2-1-6-5 تعامل دانش‌زبانی و دانش پیشین در جبران کاستی‌های د رک شنیداری.. 31

-2-1-7 شنیدن تعاملی و غیرتعاملی.. 32

-2-1-8 تفاوت متون کتبی و شفاهی: تفاوت‌ها و دشواری‌ها 34

-2-2راهبردهای زبان­آموزی.. 36

-2-2-1 مقدمه. 36

-2-2-2تعاریف راهبردهای زبان‌آموزی.. 37

-2-2-3راهبردهای زبان‌آموزی از دیدگاه شناختی.. 39

-2-2-4شیوه‌های یادگیری و راهبردهای زبان‌آموزی.. 41

-2-2-5 طبقه‌بندی راهبردهای زبان‌آموزی.. 42

-2-2-6 عوامل تأثیرگذار به کارگیری راهبردها 44

-2-2-6راهبردهای شنیداری.. 46

-2-2-7 راهبردهای فراشناختی، شناختی و اجتماعی- عاطفی.. 51

-2-2-8 روش‌های سنجش راهبردهای شنیداری.. 54

-2-2-8-1 راهکارهای مبتنی بر گذشته (پرسشنامه‌ها، مصاحبه‌ها) 54

-2-2-8-2 مشاهده 55

-2-2-8-3 شیوه بلند فکر کردن. 56

-2-2-8-4 شیوه روزنگاری.. 57

-2-2-8-5 فناوری رایانه‌ای.. 58

-2-2-9 جمع‌بندی مطالب بخش راهبردهای زبان‌آموزی.. 58

-2-3پیشینه. 59

-2-3-1 مقدمه. 59

-2-3-2 رابطه بین درک شنیداری و راهبردهای شنیداری.. 59

-2-3-2 به کارگیری راهبردهای شنیداری، تفاوت‌ها و رفتارها 64

-2-3-3 راهبردهای شنیداری و دانش پیشین.. 66

-2-3-4 آموزش راهبردهای شنیداری و درک شنیداری.. 72

-2-3-5 تعامل راهبردها در درک شنیداری.. 77

فصل 3. 80

روش پژوهش… 80

-3-1 مقدمه. 81

-3-2 آزمودنی­ها 81

-3-3 طرح پژوهش… 81

-3-4 ابزار پژوهش… 82

-3-4-1 آزمون شنیدن. 83

-3-4-1-1  انتخاب متن شنیداری.. 83

-3-4-1-2 انتخاب متون واقعی.. 83

-3-4-1-3 موضوع متن شنیداری.. 84

-3-4-1-4 ضبط کردن از رادیو و تلویزیون. 85

-3-4-1-5 زبانِ آزمون. 85

-3-4-1-6 آزمون کتبی.. 85

-3-4-1-7 پاسخ­های چندگزینهای.. 86

-3-4-1-8 زمانِ آزمون. 86

-3-4-1-9 دو بار شنیدن. 86

-3-4-1-10 پایایی آزمون. 88

-3-4-2 پرسشنامه راهبردهای شنیداری.. 88

-3-4-2-1پایایی پرسشنامه شنیدن. 90

-3-5 روش اجرای آزمون و گردآوری داده­ها 90

-3-6 روش تحلیل داده­ها 91

فصل 4. 93

تحلیل دادهها 93

-4-1 مقدمه. 94

-4-2 تحلیل داده­ها 94

فصل 5. 111

بحث و نتیجه­گیری.. 111

-5-1 مقدمه. 112

– 5 -2 بحث.. 112

-5-3 فرضیه­های پژوهش… 116

-5-4 یافته­های پژوهش… 119

-5 -5 پیشنهادهایی برای پژوهش­های آتی.. 121

کتابنامه. 122

پیوست… 128

واژنامه فارسی به انگلیسی.. 129

واژنامه انگلیسی به فارسی.. 133

آزمون شنیدن. 137

پرسشنامه راهبردهای شنیداری.. 141

 

برای دانلود پایان نامه اینجا کلیک کنید



لینک بالا اشتباه است

برای دانلود متن کامل اینجا کلیک کنید

       
:: بازدید از این مطلب : 278
|
امتیاز مطلب : 7
|
تعداد امتیازدهندگان : 2
|
مجموع امتیاز : 2
تاریخ انتشار : دو شنبه 7 تير 1395 | نظرات ()
نوشته شده توسط : مدیر سایت

پایان نامه برای دریافت درجه کارشناسی ارشد(M.A)

گرایش: زبان ادبیّات فارسی

عنوان:

فرهنگ عامه مردم منطقه گنجان

استاد راهنما:

جناب آقای دکتر اسفندیارپور

بهار93

دانشگاه آزاد اسلامی واحد بردسیر

حوزه معاونت پژوهشی

برای رعایت حریم خصوصی نام نگارنده پایان نامه درج نمی شود

(در فایل دانلودی نام نویسنده موجود است)

تکه هایی از متن پایان نامه به عنوان نمونه :

(ممکن است هنگام انتقال از فایل اصلی به داخل سایت بعضی متون به هم بریزد یا بعضی نمادها و اشکال درج نشود ولی در فایل دانلودی همه چیز مرتب و کامل است)

فهرست مطالب

چکیده

مقدمه………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….1

فصل اول کلیات تحقیق

بیان مسئله………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….3

اهمیت وضرورت تحقیق……………………………………………………………………………………………………………………………………..4

اهداف تحقیق……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..4

پرسشهای تحقیق……………………………………………………………………………………………………………………………………………….4

فرضیه ها…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….5

فصل دوم

پیشینه تحقیق……………………………………………………………………………………………………………………………………………………7

وجه تسمیه گنجان…………………………………………………………………………………………………………………………………………….8

موقعیت جغرافیایی……………………………………………………………………………………………………………………………………………..8

محله های مسکونی کشاورزی…………………………………………………………………………………………………………………………10

رودخانه های فصلی………………………………………………………………………………………………………………………………………….10

سابقه و بیوگرافی ایل شمس الدینی آداب و رسوم گله داری در عشایر گنجان…………………………………………….11

جاهای دیدنی روستای نمونه گنجان………………………………………………………………………………………………………………14

فصل سوم

روش تحقیق…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….22

جمع آوری اطلاعات…………………………………………………………………………………………………………………………………………22

تجزیه وتحلیل اطلاعات……………………………………………………………………………………………………………………………………22

فصل چهارم

بخش اول

توضیح در مورد فرهنگ عامیانه وتاریخچه آن………………………………………………………………………………………………24

مراسم واعیاد…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….25

عقاید و باورها…………………………………………………………………………………………………………………………………………………..38

بازیهای محلی…………………………………………………………………………………………………………………………………………………..53

نان ها وغذاهای محلی……………………………………………………………………………………………………………………………………..56

پوشاک………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………60

بخش دوم

دوبیتی های محلی…………………………………………………………………………………………………………………………………………..64

لالایی……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….98

...

چکیده:

این پایان نامه پژوهشی است درباره فرهنگ عامه مردم منطقه گنجان، یکی از راههای شناخت فرهنگ و ادب هر قوم آشنایی با فرهنگ شفاهی آن است که مکتوب نمی شود بلکه سینه به سینه نقل می شود و فولکلور آن ملت را شکل می دهد هر چند که دامنه شناخت فرهنگ یک قوم بسیار وسیع و متنوع است بنابراین بررسی و ثبت آنان می تواند ما را به ویژگیهای اصلی آداب و رسوم ملتها رهنمون سازد.

برای دانلود پایان نامه اینجا کلیک کنید



لینک بالا اشتباه است

برای دانلود متن کامل اینجا کلیک کنید

       
:: بازدید از این مطلب : 286
|
امتیاز مطلب : 4
|
تعداد امتیازدهندگان : 1
|
مجموع امتیاز : 1
تاریخ انتشار : دو شنبه 7 تير 1395 | نظرات ()