طرح مسأله

مقدمه

این تحقیق با دو هدف اصلی انجام می‌شود: هدف اول آن بررسی نحوه استفاده رسانه‌ای زنان با توجه به ویژگی‌های اشتغال، تاهل،سن و میزان تحصیلات است و هدف دوم نحوه استفاده رسانه‌ای زنان با توجه به نحوه تفسیر آن‌ها از بازنمایی زنان در رسانه‌ها است. این اهداف در ارتباط با اهمیت جایگاه جنسیت در پژوهش‌های رسانه‌ای شکل گرفته است.

با توجه به این پژوهش‌ها زنان از مردان در استفاده رسانه‌ای خود متمایز می‌شوند. و حتی برخی از ژانرها و محتواهای رسانه ای زنانه یا مردانه تلقی می شوند. اما به نظر می‌رسد تفاوت استفاده رسانه‌ای زنان با مردان بیشتر از آن که به علت تفاوت جنسی آن‌ها باشد، منتج از تفاوت جنسیتی است که انتظارات اجتماعی متفاوت و بالطبع مسئولیت‌های متفاوت، سبک زندگی، رجحان‌ها و سلایق رسانه‌ای متفاوتی را نیز برای هر دو گروه زنان و مردان ایجاد می کند. اما تا کنون این تفاوت در استفاده رسانه‌ای به تفاوت در جنس نسبت داده شده است.

به عبارت دیگر وقتی مقوله جنس مورد بررسی قرار می‌گیرد، از زنان به عنوان کلیتی یک دست و همگون سخن به میان می آید. یعنی تنها ویژگی زن بودن تعیین کننده رفتارهای اجتماعی و فردی و ازجمله استفاده‌ رسانه‌ای آنان است. در حالی که جنس را باید متغیر واسطی در نظر گرفت که در اکثر جوامع وظایف و مسئولیت‌های اجتماعی افراد را از یکدیگر متمایز کرده است.

به این معنی که در اکثر جوامع تقسیم وظایف بین زنان و مردان به شیوه سنتی طوری انجام شده است که مردان وظیفه اشتغال بیرون از خانه و زنان مسولیت رسیدگی به کارخانه و نگهداری از کودکان را دارند. در این حالت، بالطبع نیازهای آموزشی یا زمان اوقات فراغت آن‌ها با یکدیگر تفاوت اساسی خواهد کرد و به این دلیل می‌توان گفت که تفاوت در جنس می‌تواند تفاوت معنی داری در نحوه استفاده رسانه‌ای افراد بوجود بیاورد. به عنوان مثال زنان خانه دار مدت زمان بیشتری را نسبت به مردان در خانه هستند و این موضوع باعث استفاده بیشتر آنان از برنامه‌های تلویزیون می‌تواند باشد. همچنین زنان به واسطه مسئولیت‌هایی که در قبال مراقبت و تربیت کودکان و رسیدگی به امور خانه بر عهده می‌گیرند، نیازهای آموزشی مرتبط از جمله نکات مربوط به خانه داری و آشپزی را  نیز پیدا می‌کنند.علاوه بر آن چنانچه تنها چنین نقشهایی برای زنان در یک جامعه تعریف شده باشد،‌دختران مجرد نیز خودرا نیازمند چنین آموزش هایی خواهند دید. اما آموزش تنها یکی از کارکردهای رسانه‌ها است. سرگرمی و اطلاع‌رسانی از دیگر کارکردهای رسانه‌ها است و مخاطبین با توجه به نیازهای مختلف خود نسبت به دریافت اطلاعات و هم چنین برنامه روزانه و اوقات فراغت خود، به شیوه‌های متفاوت در رابطه با این کارکردها از رسانه‌ها استفاده می‌کنند. در این مورد نیزچنانچه زنان تنها نقش مادر و همسر را ایفا کنند، نیازهای اطلاعاتی آن‌ها تا حدود زیادی شبیه هم خواهد بودکه احتمالاً این اطلاعات، اطلاعاتی خواهند بود که آن‌ها را در انجام مسئولیت‌های خود یاری دهد. به همین صورت می‌توان گفت اوقات فراغت و همچنین ساعاتی را که زنان خانه دار به انحاء مختلف می‌توانند از رسانه‌ها استفاده کنند نیز تا حد زیادی شبیه به یکدیگر است. به عنوان مثال بسیاری از زنان خانه دار صبح‌ها که همسر و یا فرزندانشان در خانه نیستند، هم زمان با کارخانه فرصت گوش کردن به رادیو یا تا حدودی استفاده از برنامه‌های تلویزیون را می‌توانند پیدا کنند و این برنامه زمانی تا حد زیادی می‌تواند تعیین کننده نحوه پرکردن اوقات فراغت آن‌ها باشد. از آن جا که زنان خانه‌دار در همه جوامع اکثریت زنان را تشکیل می‌دهند، این وی‍ژگی زنانه تلقی شده و این در حالی است که این نحوه استفاده مربوط به خانه‌دار بودن و نه زن بودن می‌باشد. شاهد این موضوع تفاوت استفاده رسانه‌ای زنان شاغل می باشد.

برای دانلود پایان نامه اینجا کلیک کنید

لینک بالا اشتباه است

برای دانلود متن کامل اینجا کلیک کنید

       

:: بازدید از این مطلب : 133

چکیده :

پژوهش حاضر به بررسی نقش و سهم متغیر پدرسالاری در بروز خشونت خانوادگی می پردازد ؛ هر چند منکر تاثیر دیگر متغیرها در پیدایش این پدیده نیست . خشونت خانوادگی به معنی فرایندی است که در آن زوج یا شریک زندگی از خود رفتارهای خشونت آمیز بر ضد زوج دیگر نشان می دهد . به بیان دیگر خشونت خانوادگی به خشونتی اطلاق می شود که معمولا در محیط خلوت و خصوصی خانواده به وقوع می پیوندد و در بیشتر موارد میان افرادی اتفاق می افتد که به سبب صمیمیت ، ارتباط خونی  و یا قانونی به هم پیوند خورده اند .

در این تحقیق از رویکردهای متعدد جامعه شناسی از قبیل نظریات فمینیستی ، نظریه اقتدار و سلطه ، نظریه تضاد ، نظریه نقش ها و نظریه منابع استفاده شده که بر اساس این نظریات مهمترین متغیرهای مستقل تاثیرگذار بر پدیده خشونت خانوادگی عبارتند از : اعتقاد به پدرسالاری از سوی مردان ؛ اعتقاد به تبعیض جنسیتی ؛ تداخل نقش زوجین ؛ اختلاف پایگاهی زوجین ؛ تضاد سلایق زوجین ؛ انحراف اخلاقی شوهر؛ اختلاف سطح تحصیلات زوجین و بیکار بودن شوهر .

این تحقیق با استفاده از روش پیمایش بر روی 380 خانوار شهرستان سبزوار و طراحی پرسشنامه ای برای زنان متاهل صورت گرفت و از روش های آماری چون رگرسیون چند متغیری و تحلیل مسیر بهره گرفته شد .

نتایج این تحقیق نشان می دهد که متغیر اعتقاد به پدرسالاری از سوی مردان دارای بیشترین اثر مستقیم و غیر مستقیم بر روی خشونت خانوادگی است و بعد از این متغیر می توان به متغیرهای تبعیض جنسیتی و تضاد سلایق زوجین اشاره کرد . به این ترتیب یافته های این تحقیق در راستای تقویت فرضیات مهم نظریات فیمینیستی ، نظریه منابع ، تئوری تضاد و تضعیف فرضیات نظریات نقش ، اقتدار و سلطه و ناسازگاری پایگاهی می باشد .

کلیدواژه ها : خشونت خانوادگی ، پدرسالاری ، تبعیض جنسیتی ، تضاد سلایق زوجین ، تداخل نقش ، ناسازگاری پایگاهی

برای دانلود پایان نامه اینجا کلیک کنید

لینک بالا اشتباه است

برای دانلود متن کامل اینجا کلیک کنید

       

:: بازدید از این مطلب : 120

فهرست مطالب

عنوان                                                                                                                   صفحه

فصل اول: کلیات

1ـ1ـ طرح مساله…………………………………………………………………………………………………………………………………. 1

2ـ1ـ اهمیت موضوع ………………………………………………………………………………………………………………………….. 3

3ـ1ـ ضرورت موضوع ………………………………………………………………………………………………………………………. 6

4ـ1ـ اهداف تحقیق ……………………………………………………………………………………………………………………………. 7

5ـ1ـ سوالات تحقیق ………………………………………………………………………………………………………………………….. 8

6ـ1ـ مفاهیم اصلی این پژوهش …………………………………………………………………………………………………………. 9

1ـ6ـ1ـ مذهب و مناسک ……………………………………………………………………………………………………………….. 9

2ـ6ـ1ـ گفتمان، گفتمان کربلا ………………………………………………………………………………………………………… 11

3-6-1- اقشار فرودست شهری …………………………………………………………………………………………………………. 12

7ـ1ـ ادبیات پژوهشی ………………………………………………………………………………………………………………………… 13

فصل دوم: چارچوب نظری                                                                               

مقدمه …………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 23

1ـ2ـ دورکیم و مطالعات اجتماعی دین ………………………………………………………………………………………………. 25

1ـ1ـ2ـ دین و اجتماعی …………………………………………………………………………………………………………………. 28

2ـ1ـ2ـ دین و نمادهای مقدس………………………………………………………………………………………………………… 30

3ـ1ـ2ـ دین و مناسک ……………………………………………………………………………………………………………………. 32

1ـ3ـ1ـ2ـ مناسک عزاداری …………………………………………………………………………………………………………. 36

2ـ3ـ1ـ2ـ مناسک، تغییرات و بازتابندگی ……………………………………………………………………………………. 39

2ـ2ـ آرا و اندیشه‌های گیرتز ……………………………………………………………………………………………………………… 41

1ـ2ـ2ـ مفهوم فرهنگ در نظریات گیرتز ………………………………………………………………………………………… 42

2ـ2ـ2ـ نماد …………………………………………………………………………………………………………………………………… 43

3ـ2ـ2ـ معنا ……………………………………………………………………………………………………………………………………. 44

4ـ2ـ2ـ دین از دیدگاه گیرتز ………………………………………………………………………………………………………….. 45

3ـ2ـ جمع‌بندی نظری ……………………………………………………………………………………………………………………….. 54

فصل سوم: روش‌شناسی    

مقدمه …………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 55

1ـ3ـ روش‌شناشی ……………………………………………………………………………………………………………………………… 56

1ـ1ـ3ـ روش‌شناسی گیرتز …………………………………………………………………………………………………………….. 56

2ـ1ـ3ـ روشها و تکنیک‌های تحقیق ………………………………………………………………………………………………. 65

3ـ1ـ3ـ روش‌شناسی تحلیل و تفسیر داده‌ها ……………………………………………………………………………………. 70

2ـ3ـ مناقشات روش‌شناختی ……………………………………………………………………………………………………………… 71

1ـ2ـ3ـ دیالوگ و خویشتن‌نگری انتقادی…………………………………………………………………………………………. 82

فصل چهارم: تاریخ و تشیع و مناسک عزاداری

مقدمه …………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 88

1ـ4ـ نگاهی اجمالی به تاریخ تکوین تشیع …………………………………………………………………………………………. 89

2ـ4ـ ایران پس از انقلاب 1357………………………………………………………………………………………………………….. 94

3ـ4ـ مروری اجمالی بر تاریخ عزاداری……………………………………………………………………………………………….. 101

4ـ4ـ مناسک عزاداری در سفرنامه‌های غربی‌ها …………………………………………………………………………………… 109

فصل پنجم:  یافته های میدانی

مقدمه …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 138

1ـ5ـ گفتمان کربلا پس از انقلاب اسلامی: دوران جمهوری اسلامی ………………………………………………….. 139

1ـ1ـ5ـ نریمان پناهی ……………………………………………………………………………………………………………………… 144

2ـ1ـ5ـ سید محمد جواد ذاکر: سمبل سبک جدید …………………………………………………………………………. 145

3ـ1ـ5ـ مهدی اکبری: مداحی از حوزه فرهنگی مشهد……………………………………………………………………… 145

4ـ1ـ5ـ عبدالرضا هلالی: اوج جریان سبک جدید و ستاره مداحان …………………………………………………. 147

2ـ5ـ فضای هیاتها: اجتماعی هیاتی……………………………………………………………………………………………………… 153

3ـ5ـ مفاهیم و نمادهای اصلی گفتمان کربلا ………………………………………………………………………………………. 160

1ـ3ـ5ـ عزاداری …………………………………………………………………………………………………………………………….. 161

2ـ3ـ5ـ اندوه، ماتم و حزن………………………………………………………………………………………………………………. 163

3ـ3ـ5ـ اشک و گریه ……………………………………………………………………………………………………………………… 164

4ـ3ـ5ـ کربلا و عاشورا……………………………………………………………………………………………………………………. 168

5ـ3ـ5ـ نمادهای انسانی …………………………………………………………………………………………………………………. 172

6ـ3ـ5ـ عشق و دیوانگی ………………………………………………………………………………………………………………… 179

7ـ3ـ5ـ علم و کتل و نخل و غیره…………………………………………………………………………………………………… 182

8ـ3ـ5ـ حیوانات نمادین ………………………………………………………………………………………………………………… 185

9ـ3ـ5ـ آب و عطش و تشنگی ………………………………………………………………………………………………………. 186

4ـ5ـ صورت‌بندی امروزین گفتمان کربلا و مکانیسم‌های تولید معنا در آن …………………………………………. 188

5ـ5ـ گفتمان کربلا: ساختار معنایی، زبانشناختی و موسیقائی……………………………………………………………….. 197

6ـ5ـ گفتمان کربلا و حیات اجتماعی عزاداران……………………………………………………………………………………. 204

7ـ5ـ گفتمان کربلا و اخلاقیات و سبک زندگی عزاداران ……………………………………………………………………. 212

8ـ5ـ گفتمان کربلا و گفتمان انتظار……………………………………………………………………………………………………… 218

فصل ششم : نتیجه گیری…………………………………………………………………………………………………………………. 22

منابع و مآخذ………………………………………………………………………………………………………………………………………. 35

ضمائم………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 242

 برای دانلود پایان نامه اینجا کلیک کنید

لینک بالا اشتباه است

برای دانلود متن کامل اینجا کلیک کنید

       

:: بازدید از این مطلب : 122

فهرست مطالب:

فصل اول

کلیات پژوهش… I

1-1-طرح مسئله. 2

1-2-ضرورت و اهمیت موضوع. 6

1-3-اهداف پژوهش… 7

1-3-1-هدف اصلی.. 7

1-3-2-اهداف فرعی.. 7

1-4-متغیرهای پژوهش… 7

1-5-تعریف مفهومی متغیرهای پژوهش… 7

1-6-مفاهیم پژوهش… 8

1-7-تعریف عملیاتی متغیرهای پژوهش… 9

فصل دوم

مرور ادبیات پژوهش… 11

2-1-بخش اول: مرور نظری نظریه استفاده و رضامندی.. 13

2-2-فرضیه های اصلی نظریه استفاده و رضامندی.. 15

2-3-عناصر الگوی نظریه استفاده و رضامندی.. 17

2-3-1-نیازها و انگیزه ها 17

2-3-2-خشنودی.. 18

2-4-بخش دوم: مرور نظری رویکرد مطالعات فرهنگی.. 19

2-4-1-تاریخچه. 19

2-4-2-زمینه های اصلی مطالعات فرهنگی.. 21

2-5-مطالعات فرهنگی و فرهنگ عامه. 24

2-6-رابطه متن و مخاطب در مطالعات فرهنگی.. 25

2-7-آنتونیو گرامشی.. 28

2-7-1-مبانی فلسفی و فکری گرامشی.. 28

2-7-2-جامعه مدنی در اندیشه گرامشی.. 31

2-7-3-روشنفکران در دیدگاه گرامشی.. 31

2-7-4-هژمونی در دیدگاه گرامشی.. 33

2-8-استوارت هال. 35

2-8-1-مبانی فکری.. 35

2-8-2-الگوی رمزگذاری/ رمزگشایی.. 38

2-9-میشل دوسرتو. 41

2-9-1-تاکتیک ها و استراتژیها در نظر دوسرتو. 42

2-9-2-مصرف در دیدگاه دوسرتو. 45

2-10-جان فیسک… 48

2-10-1-اقتصاد فرهنگی و اقتصاد تجاری (مالی) 52

2-11-گادامر. 53

2-12-بوردیو. 55

2-12-1-زندگی و آثار. 55

2-12-2-تفکرات.. 55

2-12-3-سرمایه. 59

2-12-4-منش… 60

2-12-5-سلیقه. 62

2-12-6-میدان. 63

2-13-مرور تجربی.. 65

2-13-1-پژوهش های خارجی (نظریه استفاده و رضامندی) 65

2-13-2-پژوهش های خارجی (رویکرد مطالعات فرهنگی) 67

2-13-3-پژوهش های داخلی (نظریه استفاده و رضامندی) 69

2-13-4-پژوهش های داخلی (مکتب مطالعات فرهنگی) 70

فصل سوم

روش شناسی پژوهش… 71

3-1-روش پژوهش… 72

3-2-سوال ها یا فرضیه های اصلی تحقیق. 72

3-2-1-فرضیه اصلی.. 72

3-2-2-سوال اصلی.. 72

3-2-3-فرضیه های فرعی.. 72

3-2-4-سوالات فرعی.. 73

3-3-جامعه و نمونه آماری.. 73

3-4-نحوه جمع آوری داده ها 75

3-5-ابزار اندازه گیری پژوهش… 75

3-5-1-مصاحبه ساخت نیافته با مخاطبان سریال های شبکه جم. 75

3-5-1-1-پایایی و روایی در داده های کیفی.. 76

3-5-2-پرسشنامه شهابی و جهانگردی.. 77

3-5-2-1-پایایی و روایی پرسشنامه شهابی و جهانگردی.. 78

3-6-شیوه تجزیه و تحلیل داده ها 78

فصل چهارم

بررسی یافته های پژوهش… 81

4-1-مقدمه. 82

4-2-یافته های کمی پژوهش… 83

4-2-1-آمار توصیفی.. 83

4-2-1-1-درآمد و سن افراد. 83

4-2-1-2-تحصیلات افراد. 85

4-2-1-3-وضعیت تاهل افراد. 86

4-2-2-1-فرضیه اول پژوهش… 87

4-2-2-2-فرضیه دوم پژوهش… 88

4-2-2-3-فرضیه سوم پژوهش… 89

4-2-2-4-فرضیه چهارم پژوهش… 91

4-2-2-5-فرضیه پنجم پژوهش… 93

4-2-2-6-فرضیه ششم پژوهش… 96

4-3-یافته های کیفی پژوهش… 99

4-3-1-سوال اول پژوهش… 101

4-3-2-سوال دوم پژوهش… 103

4-3-3-سوال سوم پژوهش… 104

4-3-4-سوال چهارم پژوهش… 106

فصل پنجم

نتایج و پیشنهادات.. 108

5-1-بحث و نتیجه گیری.. 109

5-1-1-بحث و نتیجه گیری یافته های کمی پژوهش… 109

5-1-1-1-فرضیه اول پژوهش… 109

5-1-1-2-فرضیه دوم پژوهش… 111

5-1-1-3-فرضیه سوم پژوهش… 112

5-1-1-4-فرضیه چهارم پژوهش… 113

5-1-1-5-فرضیه پنجم پژوهش… 113

5-1-1-6-فرضیه ششم پژوهش… 114

5-1-2-بحث و نتیجه گیری یافته های کیفی پژوهش… 116

5-1-2-1-سوال اول. 116

5-1-2-2-سوال دوم. 117

5-1-2-3-سوال سوم. 118

5-1-2-4-سوال چهارم. 119

5-2-محدودیت های پژوهش… 120

5-3-پیشنهادات پژوهش… 121

5-3-1-پیشنهادات کاربردی.. 121

5-3-2-پیشنهاداتی برای پژوهش های آتی.. 121

منابع.. 123

ضمائم.. 128

 برای دانلود پایان نامه اینجا کلیک کنید

لینک بالا اشتباه است

برای دانلود متن کامل اینجا کلیک کنید

       

:: بازدید از این مطلب : 132

فهرست مطالب:

فصل1. 1

کلیات پژوهش… 1

مقدمه. 1

1- 1- طرح مسأله و تعریف آن. 1

1-2- بیان ضرورت و اهمیت موضوع تحقیق. 3

1-2-1- ضرورت و اهمیت نظری.. 3

1-2-2- ضرورت و اهمیت عملی.. 4

1-3- اهداف تحقیق. 4

1-3-1- هدف اصلی.. 4

1-3-2- اهداف فرعی.. 4

1-4- سؤالات تحقیق. 5

1-5- فرضیات تحقیق: 5

فصل2. 7

ادبیات و مبانی نظری پژوهش… 7

مقدمه. 8

2-1- مرور تاریخی؛ پیشینه پژوهش در جهان و ایران. 8

2-1-1- تاریخچه تبلیغات بازرگانی در جهان. 8

دوره ﻧﺨﺴﺖ؛ دوره ارﺗﺒﺎﻃﺎت ﺷﻔﺎﻫﯽ.. 9

دوره دوم؛ دوره ارﺗﺒﺎﻃﺎت ﻧﻮﺷﺘﺎری ـ ﭼﺎﭘﯽ.. 11

ﺩﻭﺭﻩ ﭼﻬﺎﺭﻡ: ﺩﻭﺭﻩ ﺍﺭﺗﺒﺎﻃﺎﺕ ﺩﻳﺠﻴﺘﺎﻟﻲ.. 16

2-1-2- تاریخچه تبلیغات محیطی در جهان. 16

2-1-3- تاریخچه تبلیغات بازرگانی در ایران. 22

2-1-3-1- اﯾﺮان ﺑﺎﺳﺘﺎن. 22

2-1-3-2- ایران معاصر تا قبل از انقلاب اسلامی(1357-1200 ه.ش) 23

2-1-3-3- ایران معاصر پس از انقلاب اسلامی.. 28

2-1-2- تاریخچه تبلیغات محیطی در ایران. 30

2-1-5- بررسی پژوهش‌های پیشین. 33

2-1-5-1- پژوهش‌های انجام شده در داخل کشور. 33

1. ارزیابی اثر بخشی تبلیغات محیطی شرکت خدمات ارتباطی ایرانسل از دیدگاه مسافرین متروی شهر تهران. 33

2. بازتاب ارزشهای فرهنگی در آگهی‌های تجاری تلویزیون. 35

3. بررسی فنی گرافیک در طراحی تبلیغات بر روی اتوبوسهای شرکت واحد تهران. 36

4. بررسی مؤلفه های سبک زندگی در تبلیغات تجاری تلویزیونی.. 37

5. ش‍ن‍اس‍ایی‌ و اول‍ویت‌ ب‍ن‍دی‌ ع‍وام‍ل‌ مؤث‍ر ب‍ر اث‍رب‍خ‍شی‌ ت‍بلی‍غ‍ات‌ م‍حیطی‌ ب‍راس‍اس‌ ال‍گ‍وی‌ چ‍ه‍ار P ت‍ب‍لیغ‍ات‌.. 39

2-1-5-2- پژوهش‌های انجام شده در خارج کشور. 41

1. ارزشهای فرهنگی نمایش داده شده در تبلیغات تلویزیونی هند. 41

2. ارزشهای فرهنگی منعکس شده در تبلیغات اینترنتی آمریکایی و چینی.. 42

3. ارزشهای فرهنگی منعکس شده در تبلیغات تلویزیونی چین و هنگ‌کنگ… 43

2-2- ادبیات پژوهش و مرور مفهومی.. 43

2-2-1- مفهوم  فرهنگ… 43

2-2-1-1- تعریف فرهنگ… 43

2-2-1-2- ویژگی‌های فرهنگ… 44

2-2-2- مفهوم ارزش… 45

2-2-2-1 تعریف ارزش… 45

2-2-2-2- طبقه بندی ارزش‌ها 45

2-2-2-3- تعریف ارزش‌های فرهنگی.. 46

2-2-3- مفهوم تبلیغات.. 47

2-2-3-1- تعریف تبلیغات.. 47

2-2-3-2- عناصر و ویژگی‌های تبلیغ به‌ عنوان ارتباط.. 48

2-2-3-3- انواع تبلیغات.. 48

2-2-3-3- 1- تبلیغات سیاسی.. 49

2-2-3-3- 2- تبلیغات بازرگانی.. 49

2-2-3-3- 3- تبلیغات فرهنگی.. 49

2-2-3-4- انواع رسانه‌های تبلیغاتی و مزایا و معایب آنها 50

2-2-3-4-1- روزنامه. 50

2-2-3-4-2- رادیو. 50

2-2-3-4-3- تلویزیون. 51

2-2-3-4-4- اینترنت.. 51

2-2-3-4-5- تبلیغات محیطی(شهری) 52

2-2-3-4-5-1- تعریف تبلیغات محیطی.. 52

2-2-3-4-5-2- مزایا و معایب تبلیغات محیطی.. 52

2-3- دیدگاه‌های علمی و چارچوب نظری.. 53

2-3-1- دیدگاه‌های علمی مرتبط با رسانه‌ها و تبلیغات.. 53

2-3-1-1- دیدگاه‌های انتقادی نسبت به تبلیغات.. 54

2-3-1-2- دیدگاه‌های مثبت نسبت به تبلیغات تجاری.. 60

2-3-1-3- دیدگاه و ارزش‌های حاکم بر تبلیغات تجاری در نظام سرمایه‌داری.. 63

2-3-1-4- دیدگاه و ارزش‌های حاکم بر تبلیغات تجاری در نظام اسلامی.. 66

2-3-2- نظریه‌های مربوط به تأثیر پیامهای ارتباطی.. 68

2-3-2-1- نظریه بازنمایی.. 69

2-3-2-2- نظریه متقاعدسازی.. 71

2-3-2-3- نظریه اقناع. 71

2-3-2-4- نظریه ترغیب.. 75

2-3-2-5- نظریه یادگیری اجتماعی و جامعه‌پذیری.. 77

2-3-3- چارچوب نظری پژوهش… 78

2-4- سؤالات و فرضیات پژوهش… 80

2-4-1- سؤالات پژوهش… 80

2-4-2- فرضیات پژوهش… 81

فصل 3. 82

روش‌شناسی.. 82

مقدمه. 83

3-1- روش تحقیق. 83

3-2- جامعه‌ی آماری.. 84

3-3- نمونه‌ی آماری.. 84

3-4- روش نمونه‌گیری.. 84

3-5- واحد تحلیل. 85

3-6- تکنیک یا ابزار گردآوری اطلاعات.. 85

3-7- تکنیک تجزیه و تحلیل داده‌ها 85

3-8- پایایی و روایی تحقیق. 85

3-8-1- پایایی.. 85

3-8-2- اعتبار یا روایی تحقیق. 86

3-9- تعاریف نظری مفاهیم تحقیق. 86

3-10- تعریف عملیاتی مفاهیم و متغیرهای تحقیق. 96

فصل 4. 104

تجزیه و تحلیل آماری یافته‌های پژوهش… 104

مقدمه. 105

4-1- بررسی توصیفی دادههای تحقیق در قالب جداول یک‌بعدی.. 106

4-2- تحلیل استنباطی داده‌های تحقیق براساس جداول دوبعدی.. 123

فصل 5. 138

نتیجه‌گیری و پیشنهادات.. 138

مقدمه. 139

5-1- نتایج به‌دست آمده از بررسی تبلیغات محیطی شهر تهران. 139

5-1-1- پاسخ به سؤالات تحقیق. 139

5-1-2- نتایج تبیینی پژوهش(نتایج آزمون فرضیات تحقیق) 142

5-2- نتیجه‌گیری.. 145

5-3- محدودیتهای پژوهش… 147

5-4- پیشنهادات.. 147

...

برای دانلود پایان نامه اینجا کلیک کنید

لینک بالا اشتباه است

برای دانلود متن کامل اینجا کلیک کنید

       

:: بازدید از این مطلب : 137

فهرست مطالب:

فصل اول: طرح و کلیات تحقیق.. 1

1-1 طرح مسأله. 2

1-2 اهمیت و ضرورت تحقیق.. 4

1-3 اهداف تحقیق.. 5

1-4 روش تحقیق.. 6

1-5 جامعه آماری و حجم نمونه. 6

فصل دوم: مبانی نظری تحقیق.. 8

2-1 مقدمه. 9

2-2 مرور مفهومی.. 10

2-2-1 بازنمایی.. 10

2-2-1-1 بازنمایی و رسانه. 12

2-2-1-2 بازنمایی در سینما 15

2-2-2 نشانه شناسی.. 17

2-2-2-1 تصویر در نشانه‌شناسی.. 19

2-2-3 همسر دوم. 20

2-2-3-1 همسر دوم در سینما 20

2-3  پیشینه تجربی.. 21

2-4 مرور تاریخی موضوع تحقیق.. 25

2-5 مبانی نظری تحقیق.. 35

2-5-1 مقدمه. 35

2-5-2 نظریه بازنمایی.. 35

2-5-2-1 نظریه بازنمایی در مطالعات فرهنگی.. 38

2-5-2-3 زبان و بازنمایی.. 39

2-5-2-4 گفتمان و بازنمایی.. 44

2-5-2-5 ایدئولوژی و بازنمایی.. 47

2-5-3 استراتژی‌های بازنمایی.. 55

2-5-3-1 کلیشه سازی.. 55

2-5-3-2 طبیعی سازی.. 58

2-5-3-3 طرد. 59

2-5-4 نظریات نشانه‌شناسی.. 60

2-5-4-1 سوسور و نشانه‌شناسی.. 60

2-5-4-2 پیرس و نشانه‌شناسی.. 63

2-5-4-3 نشانه‌شناسی ساختارگرای بارت.. 65

2-5-4-4 اکو و نشانه‌شناسی پساساختارگرا 69

2-6 چارچوب نظری.. 71

فصل سوم: روش اجرای تحقیق.. 74

3-1 مقدمه. 75

3-2 روش تحقیق کیفی.. 77

3-2-1 نشانه‌شناسی.. 78

3-3 الگوهای بررسی.. 81

3-3-1 سطوح تحلیل متون رسانه‌ای از منظر فیسک… 81

3-3-1-1 چگونگی ارتباط رمزگان سه‌گانه با هم. 87

3-3-2 الگوی سلبی و کاودری.. 89

3-3-2-1 جدول دال و مدلول سازه 91

3-3-3 رمزگان روایی پنج‌گانه بارت.. 92

3-5 روش نمونه‌گیری.. 96

3-5-1 واحد تحلیل.. 96

فصل چهارم: تجزیه و تحلیل یافته‌های تحقیق.. 98

4-2 شوکران (1379) 100

4-2-1 شناسنامه فیلم. 100

4-2-2 خلاصه داستان  فیلم. 100

4-2-3 تحلیل فیلم. 101

4-2-4 تحلیل شخصیت همسر دوم فیلم شوکران. 114

4-3 زن دوم (1387) 116

4-3-1 شناسنامه فیلم. 116

4-3-2 خلاصه داستان فیلم. 116

4-3-3 تحلیل فیلم. 117

4-3-4 تحلیل شخصیت همسر دوم فیلم زن دوم. 130

4-4 پاتو زمین نذار (1388) 131

4-4-1 شناسنامه فیلم. 131

4-4-2 خلاصه داستان  فیلم. 131

4-4-3 تحلیل فیلم. 132

4-4-4 تحلیل شخصیت همسر دوم فیلم پاتو زمین نذار 143

4-5 زندگی خصوصی (1391) 144

4-5-1 شناسنامه فیلم. 144

4-5-2 خلاصه داستان  فیلم. 144

4-5-3 تحلیل فیلم. 145

4-5-4 تحلیل شخصیت همسر دوم فیلم زندگی خصوصی.. 162

فصل پنجم: نتیجه‌گیری.. 163

5-1 نتیجه‌گیری.. 164

5-1-1 ویژگی‌های همسر دوم در متون سینمایی مورد بررسی.. 166

5-2 جمع‌بندی.. 170

5-3 پیشنهادات.. 175

5-4 محدودیت‌های تحقیق.. 176

منابع  177

برای دانلود پایان نامه اینجا کلیک کنید

لینک بالا اشتباه است

برای دانلود متن کامل اینجا کلیک کنید

       

:: بازدید از این مطلب : 307

فهرست مطالب:

1-1- مقدمه………………………………………… 2

1-2- بیان مسأله…………………………………….. 3

1-3- اهداف تحقیق……………………………………. 5

1-3-1. اهدف کلی ……………………………………. 5

1-3-2. اهداف جزیی ………………………………….. 5

1-4- اهمیت و ضرورت تحقیق……………………………. 6

1-5- فایده پژوهش……………………………………. 6

فصل دوم: ادبیات موضوع

1-2- مقدمه…………………………………………. 8

2-2- تاریخچۀ سواد رسانه­ای در برخی از کشورهای جهان……… 8

2-2-1- مفهوم سواد رسانه­ای………………………….. 11

2-2-2- عناصر سواد رسانه­ای…………………………… 12

2-2-1-1- دسترسی……………………………………. 12

2-2-1-2- تحلیل…………………………………….. 12

2-2-1-3- ارزیابی……………………………………………………………………………………………. 12

2-2-1-4- ایجاد محتوا……………………………….. 12

2-2-3- هدف سواد رسانه­ای…………………………….. 12

2-2-4- اهمیت و ضرورت سواد رسانه­ای…………………… 13

2-2-5- اصول سواد رسانه­ای…………………………… 14

3-2- جایگاه سواد رسانه­ای در نظام آموزش کشور  ………….. 15

3-2-1- عناصر کلیدی در سواد رسانه­ای…………………… 16

3-2-2- لزوم آموزش سواد رسانه­ای……………………… 17

3-2-3- سیاستگذاری برای آموزش سواد رسانه‌ای در ایران…….. 20

3-2-4-مزیت­های آموزش سواد رسانه­ای برای مخاطبان…………. 21

3-2-5- مفاهیم کلیدی در سواد رسانه­ای………………….. 21

3-2-5- 1- همۀ رسانه ها «ساخت» هستند…………………. 21

3-2-5- 2- رسانه­ها به واقعیت ساخت می­دهند………………. 22

3-2-5- 3- مخاطبان با معانی رسانه ای مذاکره می­کنند…….. 22

3-2-5- 4- رسانه­ها ملاحضات تجاری دارند…………………. 22

3-2-5- 5- پیام­های رسانه­ای متضمن ارزش و ایدئولوژی است…… 22

3-2-5- 6- رسانه­ها ملاحضات اجتماعی و سیاسی دارند………… 23

3-2-5- 7- شکل و محتوا در رسانه­ها رابطه نزدیک دارند…….. 23

3-2-5- 8- شکل و محتوا در رسانه­ها رابطۀ نزدیک دارند…….. 23

3-2-6- ویژگی­های اصلی سواد رسانه­ای……………………. 23

3-2-7- اصول و رویکردهای نظری سواد رسانه­ای…………….. 24

3-2-8- گونه شناسی سواد رسانه­ای………………………. 30

3-2-9- ویژگی­های پروژه‌های سواد رسانه‌ای………………… 32

3-2-10-فرایند چند بعدی سواد رسانه­ای………………….. 40

3-2-11- توانایی­های مرتبط با سواد رسانه­ای……………… 41

3-2-12- سواد رسانه­ای در جامعه ………………………. 41

3-2-13- جنبه­های سواد رسانه­ای……………………….. 43

3-2-14- مراحل کسب سواد رسانه­ای………………………. 43

3-2-14-1- داشتن آگاهی کامل در خصوص استفاده از رسانه­ها….. 43

3-2-14- 2- برخورد منتقدانه با محتوای رسانه­ها………….. 44

3-2-14- 3- تحلیل زمینه های فرهنگی، اجتماعی، اقتصادی و سیاسی محیط رسانه  44

3-2-14- 4- جانبداری از رسانه و استفاده از آن برای تغییرات اجتماعی  44

3-2-15- دلایل فراگیری سواد رسانه­ای……………………. 45

3-2-16-توسعه سواد رسانه­ای ………………………….. 45

3-2-17- سواد رسانه­ای به عنوان یک نوآوری تکنولوژیکی ……. 46

3-2-18- مهم­ترین مراحل تکامل سواد رسانه­ای……………… 47

3-2-19-رسانه متعامل و کارکرد های آن………………….. 47

3-2-20- نیاز به سواد رسانه­ای در فضای رسانه­ای امروز…….. 48

3-2-21- ارتباطات اجتماعی سالم بوسیلۀ اطلاعات و دانش…….. 49

3-2-22-پیامد­های رسانه………………………………. 50

3-2-23- سواد رسانه­ای از نظر هابز…………………….. 53

4-2- 1- تلفیق نظر لاسول و هابز در زمینۀ سواد رسانه­ای ….. 54

4-2- 2- الگوی سواد رسانه­ای جیمز پاتر ……………….. 57

4-2- 3- ساختارهای دانش رسانه ای از نظر پاتر…………… 58

4-2- 4- مفهوم سواد رسانه­ای و ارتباط آن با رسانه جمعی ….. 59

4-2- 5- تعریف سواد رسانه ای و وسایل ارتباط جمعی……….. 60

4-2- 6-سطوح سواد رسانه­ای در رسانه­های جمعی ……………. 64

4-2- 7- فرایندهای شناختی آموزش سواد رسانه‌ای در رسانه­های جمعی 65

4-2-8- موافقان سواد رسانه­ای ………………………… 66

4-2- 9-مخالفان سواد رسانه­ای…………………………. 67

4-2- 10- جایگاه تفکر انتقادی در سواد رسانه­ای………….. 67

4-2- 11-تولید متن رسانه­ای در رسانه­های جمعی……………. 68

4-2- 12-ابعاد اجتماعی، فرهنگی و سیاسی رسانه­های جمعی و سواد رسانه­ای 69

4-2- 13-رهنمودهایی برای برنامه­های جامع سواد رسانه­ای……. 69

4-2- 14- نظریه­های رسانه در تعامل با سواد رسانه­ای……… 70

4-2- 15- نظریۀ برجسته سازی………………………….. 71

4-2- 16- نظریۀ یادگیری اجتماعی………………………. 71

4-2- 17- نظریۀ استفاده و خشنودی……………………… 71

4-2- 18- نظریه گلوله جادویی…………………………. 72

4-2- 19- نظریۀ انتقادی……………………………… 73

4-2- 20-نظریۀ مارپیچ سکوت…………………………… 73

4-2- 21- نظریۀ کاشت یا پرورش………………………… 73

4-2- 22-نظریۀ امپریالیسم فرهنگی……………………… 74

4-2- 23- نظریۀ نشر نوآوری…………………………… 75

4-2- 24- نظریۀ شکاف آگاهی…………………………… 75

4-2- 25- نظریه استحکام یا تأثیر محدود………………… 76

4-2- 26-نظریه اجتماعی سواد رسانه­ای و رسانه­های جمعی…….. 76

بخش دوم: پیشینۀ تحقیق

5-2- سابقه تحقیقات و مطالعات انجام گرفته در ایران …….. 77

5-2-1- سابقه تحقیقات و مطالعات انجام گرفته در خارج ……. 80

6-2- چارچوب نظری تحقیق……………………………… 82

7-2- سوالات تحقیق………………………………….. 85

7-2-1-فرضیه های تحقیق ……………………………… 85

7-2-1- -1- فرضیه اصلی………………………………. 86

7-2-1- -2- فرضیات فرعی……………………………… 86

8-2- الگوی نظری پژوهش………………………………. 87

...

برای دانلود پایان نامه اینجا کلیک کنید

لینک بالا اشتباه است

برای دانلود متن کامل اینجا کلیک کنید

       

:: بازدید از این مطلب : 123

پیشگفتار:

انقلاب اجتماعی ارتباطات علاوه بر افزایش رسانه های ارتباط جمعی و فناوری های نوین ارتباطی، دگرگونی فرهنگ، اعتقادات و رفتارهای اجتماعی را نیز به ارمغان داشته است و بیش از پیش ارتباطاتِ انسانی و اجتماعی را متکی به فضای مجازی کرده است. رسانه های ارتباط جمعی نقش بسیار موثری در شکل گیری هویت افراد جامعه ایفا می کنند. یکی از مهمترین این فناوری های نوین ارتباطی شبکه های اجتماعی مجازی است. شبکه های اجتماعی، امروزه به یکی از ارکان جدایی ناپذیر زندگی ما، حداقل در بعد مجازی آن تبدیل شده است و تصور دنیای وب بدون حضور پررنگ این پدیده همه گیر، تقریبا غیر ممکن است. بسیاری از کاربران اینترنت، بیشتر فعالیت های خود از جمله مرور اخبار، دریافت اطلاعات و پرداختن به سرگرمی ها را از طریق شبکه های اجتماعی انجام می دهند و اینترنت برای آنها، معادلی بجز شبکه های اجتماعی ندارد.

با رشد استفاده از ابزارهای ارتباط جمعی در ایران، نگرانی هایی در مورد فضای نسبتا باز حاکم بر آنها و تقابل احتمالی این فضا با بنیانهای و مولفه های سازنده هویت فرهنگی مطرح می شود. شبکه های اجتماعی هم مثل سایر فناوری های وارداتی دیگر هنجارها و ناهنجاری های خاص خود را دارند شبکه های اجتماعی مجازی و شکل گیری روابط فرهنگی و اجتماعی در قالب آن ، در عین حال که ابزار مفیدی برای کسب و تبادل اطلاعات و نیز فضای برای بروز و نشان دادن هویت فرهنگی اعضای آن است می‌توانند مخرب نیز باشند؛ به بیان دیگر، شبکه های اجتماعی ابزار قدرتمندی است که هم می‌تواند باعث فساد و عدم پایبندی به ارزشها و هنجارهای جامعه گردد و هم ابزار آموزش، تعلیم و رشد علمی، فرهنگی و اجتماعیِ دانشجویان را فراهم آورد. با توجه به استقبال گسترده کاربران اینترنتی به ویژه دانشجویان از شبکه های اجتماعی، بررسی مسائل پیرامون این شبکه ها و نیز برنامه ریزی برای بهره برداری از امکانات شبکه های اجتماعی ضروری می باشد. از این رو در پژوهش حاضر سعی شده است به بررسی وضعیت پایبندی به هویت فرهنگی اعضای شبکه اجتماعی فیس بوک با مطالعه موردی دانشجویان مقطع کارشناسی رشته های علوم انسانی دانشگاه تهران در قالب پنج بخش پرداخته شود.

• بیان مسئله:

ارتباطات پایه و اساس تشکیل و تداوم فرهنگ ها است. در زمانهای دور، انسانها از طریق برقراری ارتباط با یکدیگر به تبادل افکار و اندیشه های خود اقدام کرده و بدین ترتیب پایه های فرهنگ و تمدن جوامع بشری را ایجاد کردند. ارتباط به عنوان نخستین نیاز هر نظام در هر سطحی، بنا بر اتفاق نظر علمای ارتباطات یک فرایند و به قول وبر شکل خاصی از کنش متقابل اجتماعی است که قوام بخش هویت محسوب می شود. نظام اجتماعی ساخت خود را با توجه به عناصر موجود ساخت دهنده در پیرامون خود سامان می دهد یکی از این عناصر ساخت دهنده وسایل ارتباط جمعی است. وسایل ارتباط جمعی در زندگی اجتماعی امروزیان به قدری مهم است که فرایند جامعه پذیری، فرهنگ پذیری و فرهنگ یابی تحت نظارت آنها شکل می گیرد و بر این مبنا شخصیت اساسی افراد جامعه بارور گردیده و سامان می یابد. نقش رسانه ها در دنیای امروز موضوعی است که مورد توجه خاص جامعه شناسان و روانشناسان اجتماعی واقع شده است. رسانه ها در زندگی روزمره ما نفوذ می کنند و محیطی را بوجود می آورند که در آن هویت ها شکل می گیرد. ورود هر کدام از رسانه ها به نوبه ی خود تاثیرات متفاوت و گوناگونی را بر احساسات، ارزشها، باورها، تفکر و… دارد؛ از جمله نکاتی که در این فرایند مورد دقت قرار می گیرد توجه به امر هویت است.

برای دانلود پایان نامه اینجا کلیک کنید

لینک بالا اشتباه است

برای دانلود متن کامل اینجا کلیک کنید

       

:: بازدید از این مطلب : 122

فهرست مطالب:

مقدمه   ………………………………………………………………………………………………………………. 06

1-1) بیان مسأله   ………………………………………………………………………………………………   13

2-1) اهمیت و ضرورت انجام پژوهش   ……………………………………………………………. ……… .16

3-1) اهداف پژوهش   ………………………………………………………………………………………..   20

1-4) سؤالات پژوهش   ………………………………………………………………………………………   21

5-1) فرضیه‌های پژوهش   ………………………………………………………………………………… .. 23

6-1) کاربران پژوهش   ………………………………………………………………………………………. 23

7-1) محدودیت‌های پژوهش   ……………………………………………………………………………. .. .. 24

– فصل دوم: ادبیات و مبانی نظری تحقیق

مقدمه   ……………………………………………………………………………………………………………. 25

1-2) پیشینه تحقیق   ……………………………………………………………………………………… …. 26

2-2) مفاهیم نظری   ……………………………………………………………………………………….. . 28

3-2) مبانی نظری   ………………………………………………………………………………………….   63

4-2) چارچوب نظری   …………………………………………………………………………………….. .. 98

– فصل سوم: روش اجرای تحقیق

مقدمه   …………………………………………………………………………………………………………… 126

1-3) روش پیمایشی و کاربرد آن   ………………………………………………………………………….   128

2-3) جامعه آماری و واحد تحلیل   ………………………………………………………………………….   129

3-3) روش نمونه‌گیری و حجم نمونه   ………………………………………………………………………   132

4-3) اعتبار و پایایی تحقیق   ……………………………………………………………………………….   133

5-3) روش و ابزار گردآوری اطلاعات   …………………………………………………………………….. 134

6-3) روش تجزیه و تحلیل اطلاعات   …………………………………………………………….. ………. 135

7-3) ضریب اطمینان در پژوهش   …………………………………………………………………. …….. 135

8-3) تعریف نظری و عملی مفاهیم و مقوم‌های تحقیق   ………………………………… …………………. 135

– فصل چهارم: یافته‌های تحقیق

1-4) جداول و تحلیل توصیفی داده‌ها   …………………………………………………………. ………….. 136

2-4) جداول و تحلیل آزمون سؤالات تحقیق   ……………………………………………….. …………….. 151

– فصل پنجم: نتیجه‌گیری و پیشنهادها

مقدمه   ………………………………………………………………………………………………………….   209

1-5) نتایج حاصل از یافته‌های تحقیق   ………………………………………………………… …………… 210

2-5) پیشنهادات   ………………………………………………………………………………………… .. 212

3-5) پیشنهادات کاربردی …………………………………………………………………..                        216

4-5) پیشنهادات برای مطالعات بعدی…………………………………………………………………. .             219

برای دانلود پایان نامه اینجا کلیک کنید

لینک بالا اشتباه است

برای دانلود متن کامل اینجا کلیک کنید

       

:: بازدید از این مطلب : 145

فهرست مطالب:

چکیده ‌ط

فصل اول: 1

کلیات تحقیق.. 1

مقدمه. 2

1-1. بیان مساله. 4

1-2. اهمیت و ضرورت انجام تحقیق.. 6

1-3. اهداف تحقیق.. 8

1-3-1. هدف اصلی.. 8

1-3-2. اهداف فرعی.. 8

1-4. سؤالات تحقیق.. 8

1-5. فرضیه‏های تحقیق: 9

1-5-1. فرضیه اصلی.. 9

1-5-2. فرضیه‌های فرعی.. 9

1-6. مدل مفهومی.. 10

1-7. تعریف متغیرهای تحقیق.. 11

1-7-1. مشارکت: 11

1-7-2. قابلیت و پتانسیل اینترنت: 11

1-7-3. آینده نگری: 11

1-7-4. میزان اعتماد به فضای مجازی: 12

1-7-5. زیرساختهای اینترنتی: 12

1-7-6. محدودیتهای قانونی: 12

1-7-7. نوع جذب مخاطبین: 12

1-7-8. عدم آشنایی اعضاء: 13

1-7-9. جوان: 13

1-7-10. سازمان غیر دولتی (سمن ): 13

1-7-11. سازمان غیر دولتی جوانان: 13

فصل دوم: 14

ادبیات نظری تحقیق.. 14

مقدمه. 15

2-1. مفاهیم ودیدگاه های نظری تحقیق.. 15

2-2. سازمان‌های غیر دولتی.. 15

2-2-1. تعریف سازمان‌های غیر دولتی.. 15

2-2-2. ویژگی ها و مشخصه‌های سازمان‌های غیر دولتی.. 21

2-2-2-1 . غیر انتفاعی بودن: 21

2-2-2-2 . نداشتن وابستگی به دولت: 21

2-2-2-3 . داوطلبانه: 22

2-2-2-4 . برخورداری از شخصیت حقوقی: 22

2-2-2-5 . مدیریت دموکراتیک و مشارکتی: 22

2-2-2-6 . خودگردان: 22

2-2-2-7 .غیرسیاسی بودن. 22

2-2-2-8 .معافیت مالیاتی.. 23

2-2-3. بسط فضای مفهومی سازمان غیر دولتی یا مردم نهاد. 23

2-2-3-1- گروه اجتماعی: 24

2-2-3-2- سازمان: 25

2-2-3-3- هویت غیر دولتی: 25

2-2-3-4- حیثیت تعاون: 26

2-2-3-5- جهت گیری غیر انتفاعی: 26

2-2-4. کارکردهای سازمان‌های مردم نهاد. 28

2-2-4-1- سازمان‌های مردم نهاد حلقه واسط میان جامعه و حکومت ها هستند. 29

2-2-4-2- سازمان‌های مردم نهاد می توانند تقاضاهای اجتماعی را اولویت بندی کنند. 30

2-2-4-3- سازمان‌های مردم نهاد می توانند به حکومت ها مشاوره دهند. 30

2-2-4-4- سازمان‌های مردم نهاد می توانند به نقد عملکرد حکومت بپردازند. 31

2-2-4-5- سازمان‌های مردم نهاد می توانند بر نهادهای دولتی اثرگذار باشند. 31

2-2-4-6- سازمان‌های مردم نهاد می توانند سطح فرهنگ عمومی را ارتقاء دهند. 32

2-2-4-7- سازمان‌های مردم نهاد می توانند آگاهی‌های اجتماعی مردم را افزایش دهند. 33

2-2-4-8- سازمان‌های مردم نهاد ظرفیت و توان بالایی برای جذب نخبگان اجتماعی دارند. 34

2-2-4-9- سازمان‌های مردم نهاد می توانند به ایجاد هماهنگی و انسجام اجتماعی در جامعه بپردازند. 34

2-2-4-10- سازمان‌های مردم نهاد می توانند به کاهش و کنترل خشونت‌های اجتماعی در جامعه بپردازند. 35

2-2-5. سازمان‌های مردم نهاد جوانان: 36

2-2-5-1. ویژگی‌های سازمان‌های مردم نهاد جوانان. 38

2-2-5-1-1- سازمان‌های مردم نهاد جوانان غیر دولتی است. 38

2-2-5-1-2- سازمان‌های مردم نهاد جوانان غیرسیاسی است. 39

2-2-5-1-3- سازمان‌های مردم نهاد جوانان غیرانتفاعی است. 39

2-2-5-2. کارکردهای سازمان‌های مردم نهاد جوانان. 39

2-2-5-3. وضعیت سازمان‌های مردم نهاد جوانان. 40

2-3. فضای مجازی )اینترنت) 41

2-3-1. تاریخچه ی اینترنت در جهان. 42

2-3-2. تاریخچه اینترنت در ایران. 45

2-3-3. پیامدهای اینترنت و فضای مجازی.. 46

2-3-4. اینترنت به مثابه حوزه‌ی عمومی.. 48

2-3-5. دسترسی همگانی به حوزه‌ی عمومی.. 50

2-3-6. ابعاد چهارگانه‌ی دسترسی به حوزه‌ی عمومی.. 50

2-4. مروری برپژوهشهای انجام شده………51

2-5. چهارچوب نظری تحقیق…………54

2-6. مشارکت و تئوریهای آن. 54

فصل سوم: 60

روش شناسی تحقیق.. 60

مقدمه. 61

3-1.روش تحقیق.. 62

3-2. جامعۀ آماری.. 63

3-3. روش نمونه گیری.. 63

3-4.حجم نمونه. 64

3-5. واحد تحلیل. 64

3-6. ابزار پژوهش… 64

3-7. تعاریف نظری و عملی متغیرهای پژوهش… 65

3-7-1. متغیر وابسته: مشارکت اجتماعی در فضای مجازی.. 65

3-7-2. متغیرهای مستقل: 66

3-7-2-1- آینده نگری: 66

3-7-2-2- میزان اعتماد به فضای مجازی: 66

3-7-2-3- زیرساختهای اینترنتی: 67

3-7-2-4- محدودیتهای قانونی: 67

3-7-2-5- نوع جذب مخاطبین.. 68

3-7-2-6- عدم آشنایی اعضاء 68

3-8. روایی ابزار تحقیق.. 68

3-9. پایایی ابزار تحقیق.. 69

3-10. رویۀ جمعآوری دادهها 70

3-11. فنون تجزیه و تحلیل دادهها 71

فصل چهارم: 72

تجزیه و تحلیل یافته ها 72

مقدمه. 73

برای دانلود پایان نامه اینجا کلیک کنید

لینک بالا اشتباه است

برای دانلود متن کامل اینجا کلیک کنید

       

:: بازدید از این مطلب : 127